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辛中校刊10年第一期

作者:研訓處 文章來源:本站原創 點擊數:11278 更新時間:2010-11-21 13:09:30
【字體:

校政方針:

 

河北辛集中學2009-2010學年度第二學期工作計劃-------------------1

                             

課改在線:

 

河北省普通高中綜合實踐活動課程實施指導意見(試行)-----------11

 

高考指導:

 

關注地理高考大綱  探求復習策略--------------------------  梅(23

 

學生作文指導:

 

“奧巴馬女郎”作文導練-----------------------------------曹保順(25

作文素材關鍵詞之“冒險” --------------------------------曹保順(30

 

校園動態------------------------------------------------------36

 

河北辛集中學2009年大事記

新華愛心基金會派代表來我校看望珍珠

我校再獲高中教學工作先進單位稱號

我校舉行文化藝術節校園廣播員、主持人大賽

我校舉行文化藝術節閉幕式及元旦聯歡晚會

我校舉行中央彩票公益金資助特困生發放儀式

我校優秀青年教師馬永毅做課示范新課改

我校召開高考百日誓師大會

我校承辦石家莊市英語質檢二考試分析會

我校啟動新課改實踐示范課

我校舉行入黨宣誓儀式

我校舉行清明節紀念活動儀式

我校開展低碳宣傳周活動

我校舉行高一學生分會干部競選

 

 

 

 

 

 

 

 

校政方針

 


河北辛集中學

2009--2010學年度第二學期

工 作 計 劃

 

工作指導思想:

 

繼續用科學發展觀統領學校工作全局,積極穩妥地推進高中新課程改革,以“責任、服務、管理、質量”為宗旨,圍繞中心,狠抓落實。堅持“兩個為本”,尊重“兩個主體”,建好“兩支隊伍”,形成“兩大核心”,重視“兩大文化”建設,強力扎實地推進高中課程改革的崗位培訓和組織實施工作,實現教學理念、教學方式和學習方式的理性變革,全面實施素質教育,爭創省級園林單位,實現學校全面協調可持續發展。

 

   

 

重點工作:

1、以建校六十五周年為契機,進一步加強科學規范管理,開展系列獻禮活動。

2、加強綜合治理,確保校園安全,爭創安全文明校園。

具體工作:

一、校園安全工作

1、把確保校園安全放在第一位,加強綜合治理,建設平安、健康、文明、和諧校園。

2、辦公室組織各處室安全負責人,積極完善各項應急預案,加強應急組織隊伍平臺建設,每月要對學校的安全工作進行一次全面檢查,發現問題及時解決,努力做到無事故發生。

3、聯合教育處、年級組,做好學生管理工作,杜絕學生在外租住和在校大門口逗留現象。

4、按照上級要求部署,結合學校實際情況繼續做好“甲流”防控工作。

5、以第15個全國中小學生安全教育日為契機,加強對學生的安全教育,提高學生的安全和自我保護意識。

二、黨務工作

6、定期組織黨員學習,過好組織生活。隔周安排一次黨員大會,開展各種專題教育學習活動,及時印發學習材料。

7、做好黨費收繳、入黨積極分子培訓和發展新黨員等黨務工作,努力創建先進基層黨組織。

三、宣傳工作

8、做好信息宣傳工作,督促各處室及時向學校網站提供信息,并對信息發布情況做到一月一統計一公布,力爭網站建設邁出新步伐。

9、編輯好《辛中動態》,做到快速、及時。

10、及時編輯印發宣傳資料,做好一年一度的招生宣傳工作。

四、檔案管理工作

11、完善檔案資料的收集工作,做到應收盡收,避免流失。檔案管理員要積極深入到處室組,收繳檔案資料,各部門負責人也要加強檔案管理意識,主動上交檔案資料。

12、按上級要求在規定時間內完成干部人事檔案整理工作,迎接上級部門的驗收。

五、老干部工作

13、積極落實老干部“兩個待遇”, 進一步完善老干部活動室,讓他們安享天年。

六、其它工作

14、認真領會上級部門會議、文件和通知精神,做好上傳下達工作。

15、充分發揮辦公室的綜合功能和協調功能,每兩周組織各行政處室負責人對全校的坐班及上課情況進行一次不定期檢查,并認真做好記錄。

16、組織做好國際三八婦女節工作,讓廣大婦女同志過一個愉快祥和的節日。

17、實行民主管理、加強民主監督,完善校務公開。督促各處室開學兩周內完成各項校務公開項目,接受社會監督。

18、按上級要求組織好教師招錄工作和崗位設置及聘任工作。

19、多渠道在學生中普及心理健康知識;積極做好個別學生的心理咨詢工作(尤其是某些適應困難的高一新生),為學生排憂解難;對個別問題學生,及時與班主任、年級主任溝通,并力爭做好問題學生的追蹤咨詢工作。

20、做好常規工作:如工作計劃、總結、校歷表、領導值班、組織全校會議、轉正定級、工資調整、退休審批、工人晉升、文件登記、公章保管及使用、統計報表等。

 

教育處  團委

 

工作思路

堅持德育為首,育人為本,以學生為主體,注重實效,根據學校總體工作安排確定本學期德育工作思路。搞好班主任隊伍、宿管隊伍、學生干部隊伍建設。突出制度的修訂和落實,搞好愛國、愛校教育。提高德育工作的實效性,使德育工作更科學化、系統化、規范化。

重點工作

1、三支隊伍建設。加強班主任和宿管隊伍建設,提高班主任和宿舍管理人員工作效率,進一步調動班主任和宿管人員工作積極性,使管理工作更加科學規范;調動學生干部積極性,發揮學生干部的作用。通過學生的自我管理、自我教育、自我服務,更好實現教育管理目標。

2、強化常規管理。以學生日常行為規范和育人隊伍的常規管理為重點,營造良好教育教學氛圍,向管理要質量。

隊伍建設

一、班主任工作

1)加強班主任的業務學習,提高班主任的工作能力。

2)各年級要開好班主任及全體教師會議,制定新學期計劃。并負責對本年級班主任進行檢查考核評比。確立某一階段年級和班級行為規范方面存在的突出問題作為階段性突破目標,重點抓好幾個突出問題,使學生的文明行為有一個明顯的提高。

3落實《河北辛集中學班主任工作規范》和《河北辛集中學班主任考核和獎勵辦法》。考核要以工作態度和工作實績為重。要做到量與質結合,形式與內容結合,使之更加公正、科學。進一步調動班主任工作積極性,使班主任工作更加科學、規范、高效。

4)班主任要結合本班實際,指導學生建立切實有效的班規班約,培養團結和諧積極向上的班風和學風,重視班級文化建設,使每一個學生感受到自己是班級的主人。

5)班主任要充分發揮主題班會的作用,要按學校要求定期召開班會,加強對學生的思想引導工作,在“管”的同時,還要在“理”字上下功夫。

6)發揮班主任的核心作用,在抓好學生管理工作的同時,協調好科任教師關系,齊抓共管,搞好學法教育,提高本班學習成績。

7)加強和學生家長的溝通,開好期中考試后的家長會,使家長能夠感到我校良好的校風和學風,感受到老師的認真負責和高素質、高水平,實現學校、家庭和社會的三結合教育。

二、宿舍樓管理人員:

1)加強宿舍樓管理人員的思想政治工作和業務培訓,規范每月的例會制度,嚴格執行《宿舍樓管理人員的量化考核辦法》及《宿舍樓維修工管理辦法》,加大獎懲力度,使宿管人員牢固樹立服務育人、管理育人的意識,增強責任意識和安全意識,提高工作效率。

2)加強對宿管人員在上下班、衛生清整、午休晚睡檢查時間的檢查力度,獎懲嚴明,責任到人。

3)嚴格宿舍管理制度,加強檢查和督促,使宿舍紀律、衛生環境提高一個層次,營造一個安靜、和諧、健康、安全的生活氛圍,使其成為我校的文明窗口。

三、學生干部隊伍建設

1加強團委、學生會、學生值周、文學社等社團組織建設,進一步完善學生會、團委功能,充分發揮學生社團作用,堅持嚴格管理指導,提高學生自我教育、自我管理和自我服務的能力,使廣大學生、學生代表和學生干部提高自我管理、民主參與學校管理的意識和能力。

2、制定學生干部管理制度,使學生干部的選拔、學生干部開展工作更加規范、有序、有效。選拔出德才兼備、認真負責的學生擔任學生干部,更好地開展工作。

常規工作

一、學生管理工作

1)認真組織學生學習落實《中學生一日行為規范》。

2)強化行為訓練,重在檢查、督促和整改。良好的行為習慣是在平時不斷的訓練中逐漸形成的。行為習慣必須反復抓,抓反復,最后達到內化在腦子中,外化在行動上。以爭創先進和競賽活動的方式促進學生行為規范的養成。

3)突破重點和難點。繼續貫徹上年度針對具體情況確定的多項規章制度,以制度為標準,對違紀學生要嚴格教育,尤其是對學生三條嚴重違紀(早戀、打架、外出上網)進行嚴肅處理,通過嚴肅處理達到警示作用。

4)加強檢查監督力度。教育處、年級組、班主任和學生干部相結合,通過勤轉勤查勤看,座談了解,及時發現和制止違紀等不良現象。使學生從行為規范上達到一個新的標準。

5)做好表揚示范工作。開好年級會和班會,對先進及時加以表彰。班主任要做好表率作用,以身作則;優秀班級、模范宿舍、優秀學生要發揮出應有的品牌影響作用。

6)充分發揮學生會和學生干部的作用,實行學生干部值日、值周制度,并把檢查結果及時公布,充分起到督促作用。進一步實現學生的自我管理、自我教育、自我服務。

7)重視安全教育。提高學生的安全防范意識,增強人身安全防范能力。建立苗頭性事件匯報制度,通過群策群力,防患于未然。

8)積極探索心理健康教育的新路子。發揮好心理咨詢室的作用,全體教師要認真學習,從理論和實踐上掌握心理教育的特點、過程、方法和技巧。要開展好心理咨詢活動,及時了解心理問題生的動向,做好心理疏導工作,發揮心理健康教育的“預防、促進”功能。

9)以形式多樣的活動為載體,提高學生的競爭意識、危機意識,增強學生愛國、愛校情感。

二、積極開展各項活動

1)認真貫徹體育工作條例,積極開展群眾性體育活動,進一步規范兩課、兩操、三活動,全面提高學生的身體素質;抓好學校田徑隊的訓練,力爭為學校取得更優異的成績。

2)搞好4月份體育節活動,使之成為增強班級凝聚力、展示學生才能提高學生身體素質,增強愛國、愛校情感的平臺。

3327日為校園安全警示日,開展學校安全月系列教育活動。加強法制、安全教育,提高青少年學生的法律意識和安全意識,做到未雨綢繆,“防患于未然”。

4)開展各種紀念活動,舉行祭掃革命烈士墓、“十八歲”成人儀式、繼承革命光榮傳統,爭當“時代青年先鋒”為主題的紀念“五四”運動系列活動,促進廣大團員學生素養的提高,增強愛國、愛校情感,增強為社會主義現代化國家建設而奮斗的決心。

5)落實《河北辛集中學校園衛生清掃標準》,嚴格每日清掃及周四大清整制度,宿舍衛生每日檢查制度;開展“告別白色垃圾”活動,提高學生的環保和節能意識;通過校園文化建設來美化、綠化校園環境。使學生有一個健康、整潔、優美的學習生活環境。

6)以上學期末的評先選優活動為基礎,開展比學趕幫超活動,人人學先進,人人做先進,調動全體學生的積極性,使整個學校工作再上新臺階。

7)搞好一年一度的發展學生黨員工作,把真正德才兼備的學生發展為黨的新生力量。同時加強高一二入黨積極分子的培養。

團委、學生會工作                  

1、完善團委、學生會、學生值周、文學社等團組織建設,堅持嚴格管理指導,提高學生自我教育、自我管理和自我服務的能力,使廣大學生、學生代表和學生干部提高自我管理、民主參與學校管理的意識和能力。

2、開展學生業余黨團校活動,加強學生干部和入黨積極分子的培養。

3、突出道德建設主題。利用升旗儀式、板報、校廣播站、學生刊物、班級“文化角”等文化陣地,把好輿論導向,逐步形成有特色的校園道德文化,凝聚高品位的校園道德文化精神。

4、制定《學生干部選拔條例》和《學生干部管理條例》。使學生干部選拔更加規范,使學生干部在學生管理中的作用更加突出有效,學生會的工作要有新的突破。

5、開展學生心理健康指導,尤其是高三學生心理健康的指導。

6、做好高三畢業學生團關系的轉出工作。

7、組織青年教工團支部積極開展活動。

本學期,我校青年教工團支部要利用團活動時間進行學習、討論、娛樂等活動,從而倡導青年教師積極學習、健康工作。

8新一屆高一學生會競選

為了充實學生會力量,充分發揮學生會的作用,在上一學期對高一學生會候選人全面考查的基礎上,結合候選人的學習、工作實績和競選演講,最后通過學校審核確定高一年級學生會干部。

9、學生會工作進一步制度化,突出“三自”方針

為了使學生會充分發揮作用,在管理實踐中培養學生自律、自立、自強的能力,使學生不僅是管理的對象,更是管理的主體,本學期進一步開展“自我教育、自我管理、自我服務”的系列活動,在早讀、第八節課、晚自習、午休等方面進行班級值周檢查。

 

   

 

工作思路

以提高質量為目標,以強化服務為宗旨,以常規管理為保障,以課堂教學為中心,以師資建設為重點,以備戰高考為龍頭,以高中課改為契機,抓準關鍵、突出重點,講求規范,深入推進“管理·質量”年活動,提高教學質量,開創教學工作新局面。

重點工作

1、制度的建設與落實;

2、作業的檢查與管理;

3、青年教師培養;

4、課堂教學管理與創新;

5、新課改培訓;

6、高三優秀生培養;

一、       制度建設

1、建立“管理·質量” 年活動督查制度,豐富活動內涵,細化各項措施,層層分解責任,項項抓好落實。

2、用制度作保障,以管理促質量。本學期繼續嚴格執行《上班簽到制度》、《請銷假制度》、《晚輔導簽名制度》及會議制度、聽課評課制度,規范《集體備課制度》等,嚴格落實教學常規,穩定教學秩序。杜絕誤工曠課、提前下課和隨意換課;嚴禁酒后上課、輔導;實現教學管理制度化,檢查督促經常化。

3、進一步規范任課教師升留級制度。以考績、問卷調查名次和過關課水平等三項指標為基礎,結合本學科組年齡結構和教學班師資力量綜合評價決定升級任課。

4、在教室日志全面反映教師上課、輔導情況的基礎上將學生作業管理和高一年級課改實證材料納入教學常規,每周統計匯總,及時通報。

5、堅持做好各類考試的考后分析和查漏補缺等考試管理工作。

6、根據省市行政部門要求,本學期要規范教輔資料征訂細則,由備課組長、教師代表、學生代表參與,由教務處負責協調監督,圖書館負責服務性工作,保證正版,符合上級規定。

二、       師資建設

7、加強教研組建設,規范集體教研、集體備課等教學行為,提高我校師資整體水平。要充分發揮教研組長、骨干教師的作用,加強教法與學法的交流與研究,帶動組內教師形成群體優勢。加強教研氣氛的創建,形成人人鉆研業務、個個爭先創優的新局面。

8、新教師培養:沒有送過高三的教師本學期都要上過關課,制訂評優課推薦人選辦法。并啟動青年教師評優課,初步確定參賽人選。

9、充分利用英語學科“基地校”優勢,鍛煉隊伍,培養青年教師,各學科組積極承辦市級教研活動。爭取舉辦2—3次全市教研活動。

三、          課堂教學

10、課堂教學是提高質量的主陣地。本學期仍要上好教研組長、骨干教師的精品課。要求各教研組長、骨干教師每學期至少上一次校級(或以上)公開課。為使本項工作規范,要提前一周報課題、時間、上課地點,明確教改方向或示范要點。高一年級開展課改公開課和示范課。

11、繼續實行推門課。由教務處、研訓處牽頭,各處室主任、教研組長、備課組長、教學骨干參與聽課。

12、高一年級在上學期實施新課改的基礎上進行優秀教師示范課和各學科公開課,規范課改后的課堂教學新模式;高三進行高效復習研討課。

四、       高三工作

13、 開好高三誓師大會, 鼓舞全體師生的士氣,調動師生工作、學習積極性和主動性,大面積提高“兩率”。

14、做好推拉對象跟蹤管理——每次大型考試后要分析重點生變化情況,研討對策,督促檢查,落到實處。

15、重點做好高三尖子生培養工作,重在做細致、有效的工作,要創造性地去開展工作。

16、下大力氣做好高三質量檢測、重點復習、高考模擬等工作,保障高考工作順利進行,力爭高考再創佳績。 

17、主動服務,做好考生體檢、高考送考和畢業生志愿填報等工作。

五、其它工作

18、高二年級521——23日會考,4月底到5月初,要做好模擬考試等各項備考工作,保證會考順利進行。

19、繼續組織不同形式的課改培訓,積極準備新高二年級選課走班安排,提前做好秋后新高一年級的課改培訓工作。

20、教輔工作:圖書——做好教科書征訂和參考書及輔導資料的購買和借閱,做好圖書、期刊的管理和借閱,打造借閱環境和學習氛圍,最大限度地利用閱覽室,創造優美學習環境;文印——保障教學資料的印制及時到位;實驗人員——及時維修儀器設備,保障教學學生實驗、演示實驗開出率;搞好各處室的衛生及設備、藥品安全,杜絕任何傷亡事故發生,積極準備數字化實驗室和綜合實驗室的建設工作;電教——做好電教設備的維修和維護,錄播室建設,成績登統等工作;做好影像資料的收集、加工、保管和使用,最大限度服務教學。

 

   

 

工作思路

以科學發展觀為指南,進一步深化“研、訓”職能;以科研強校為目標,以課題研究為切入點,進一步促進教師專業化發展;以校本培訓為基點,以“課改”為契機,進一步提升教師的課堂教學藝術水平,促進課堂教學效率的提高。

 

工作要點

一、教育科研

1、管好各處室“十一五”課題的研究工作

保證課題研究高質量,保證課題研究有計劃、有步驟、有成果,保證課題組成員有任務、有作為、有收獲。

①協助電教室,管好由劉瑤老師牽頭,涉及地理、歷史、政治、化學、生物學科負責的中央電教館“十一五”課題“學科主題學習資源的開發與應用”工作。

②協助教育處,管好“中華傳統美德教育”課題。

2、完成“十一五”的10個課題的結題工作

①做好聯合國科教文組織的《通過培養青年教師,促進優質學校教育發展的研究——以青年教師隊伍培養,促進學校教育增值》課題的結題工作

A、根據年前省教科所規劃辦的建議,進一步修改《課題研究報告》。

B、在各學科制定的《青年教師課堂教學達標標準》的基礎上,制定出《普通高中青年教師課堂教學達標標準》。

C、總結制定出河北辛集中學《培養青年教師的方法和策略》。

D、輯印《河北辛集中學“培養青年教師,促進優質學校教育發展”》論文集。

②積極聯系上級主管部門,完成省教育學會9個課題的結題任務。

3、為了落到實處,著力做好以下幾方面工作:

①繼續落實好科研課題例會制。每月召開一次課題組例會,總結工作,找準問題、商定對策、促進提高。

②繼續落實好科研組長負責制。科研組長要負責好本學科課題的實施;制訂本學科組的課題研究計劃;帶頭和督促本學科組教師實施課題,以點帶面,層層開展研究,并指導課題小組的成員,及時收集相關的課題資料。把課題研究不斷向前推進;每階段寫好課題進展匯報。

二、校本培訓

1、進一步堅持校本研究制度,為營造新型校本教研提供制度保障。

1)繼續實行本處室“集體學習制度”,本處室定于周二上午為集體學習時間,集中學習最先進的課改理念,加強校本研究,及時總結聽課調研情況,以推進新課改穩步發展。

2)繼續實行“教育教學問題診斷制度” ,根據教學實際,結合教務處,診斷性的、有計劃的聽課。以年輕教師為重點,以高三教學為中心,以訓促研,以研促教,以教促學,以達教學相長。按每天不少于兩節來制訂詳細、周密的聽課計劃。

3)繼續落實聽課即評制度,聽課后及時與作課教師溝通達到聽教互補。

2、注重校本培訓形式,抓師資隊伍建設。引導教師在實踐中學習,在反思中提高,以適應素質教育和新課程改革對教師的要求。

1)加強對青年教師的培養,和教務處一道,開展各種聽課活動。按照各學科組制定的《青年教師課堂教學達標標準》,上好青年教師“教學基本功”達標課,為2010年石家莊教科所舉行的青年教師評優課做準備。

2)配合教務處,充分發揮骨干教師的骨干作用,把握時機,上好觀摩課,提升整體課堂教學水平。

3)定期開好校本培訓工作總結會,及時總結課堂教學所取得的成績,并有效提出聽課調研中的一些改進建議。

   三、其它工作

1、抓好各級論文的征集工作

通過論文的征集,促進理論學習、教學反思和教學研究,達到提升教師自身素質的目的。

2.抓好“校刊”出版工作

《校刊》的出版是我校師生學習生活中的一件大事,是師生進行學習和交流的一個重要平臺,也是重要的學習和科研工作的資源,各教研組、各年級組要參與《校刊》的報道工作,及時為《校刊》提供年級組或教研組中的科研、教育教學方面的案例或消息報道等。

3、做好網站的投稿報道工作,及時把本處室的工作情況向學生、家長乃至社會溝通。

4、及時向省內外報刊雜志推薦我校各處室和教職工的優秀科研成果、教育、教學改革經驗,進一步提高我校知名度,展示個人才華。

四、具體措施

1、抓管理、重過程: 本學期科研處將續繼完善本處管理制度,逐步落實好學校制定的《河北辛集中學教育科研管理規范》和《河北辛集中學校本培訓管理辦法》使研訓管理工作更科學、規范。

2、抓細節,重實效:加強校本研究力度,突出科研工作的質量意識,突出教育科研對教學工作的指導,提高課堂教學效率。

3、抓典型、重實績:利用校刊、校園網,把本年度科研成果、校本培訓、論文發表及獲獎的情況進行公布,對做得好的教師進行表揚,使大家學有榜樣、趕有目標。

4、講實效,重落實,充分發揮科研組長及學科組長的作用。

 

   

 

指導思想:

本學期我校后勤工作繼續堅持用科學發展觀統領全局,以“責任、服務、改革、質量”為宗旨,圍繞學校的工作目標和工作任務,進一步完善后勤管理辦法,認真做好學校后勤常規工作和重點工作,促使后勤工作上一新臺階。

工作目標:

加強后勤隊伍建設,完善各項工作職責,加大考核力度,做到任務明確,責任清楚,檢查有依據、考核有標準,加強職業道德教育,使大家團結一心,愛崗敬業,強化工作紀律。齊心協力做好各項工作,樹立學校一盤棋的思想,充分調動后勤人員的工作積極性,努力做到及時、主動、優質服務,為學校的教育、教學工作提供強有力的后勤保障。

一、常規工作的管理

1、食堂工作:進一步加強食堂工作管理,加強食品安全培訓,增強食堂員工食品安全意識,嚴格執行食品衛生法,做好今年炊管人員的體檢工作,工作人員必須做到持健康證上崗,嚴防衛生事故發生。搞好食品采購、保管、衛生等工作,并堅持索證制度,索取食品衛生檢驗合格證、化驗單、營業執照以及相關證照,由生活組驗收。同時進一步修訂飯菜留樣制度和餐具的清洗消毒制度,堅持每天對食堂的環境衛生、個人衛生、食品衛生進行檢查,發現問題立即糾正和處理,堅持學生代表聽證會制度,對提出的問題,及時改進,確保不發生食物中毒事件。另外對食堂近期再搞一次成本核算,確保飯菜質量。

2、財務工作:進一步規范會計基礎工作,提高會計核算的水平,完善財務制度,嚴格執行財務法規,加強財務管理,科學合理使用資金,加強過程管理,及時統計教育經費使用情況,做到底碼清楚,信息準確,每月向校長匯報,為學校合理使用資金提供依據,做好今年的收費工作,嚴格執行物價、財政、教育等主管部門確定的收費項目和收費標準,嚴格執行收支兩條線制度,準確做好學校年度預算和收支計劃。

3、校產管理方面:進一步完善購物、保管、維護、使用等財產保管制度,做到制度健全,職責分明,對學校桌椅、門窗等要及時檢查,并作好修理及登記工作,強化班級、宿舍財產管理制度,學校的大型維修、設備采購繼續實行政府集中采購,嚴格執行采購公開招標制度,保證采購工作公開、公平、公正;加強對已招標采購的儀器設備的驗收、入庫、交付使用等工作。

4、學校規劃、建筑外觀設計及校舍安全工程:要抓住實施校舍安全工程這個機遇,完善校園建筑布局和設計方案,著力打造布局合理、特色鮮明、品位高雅的精品校園。

5、維修、綠化工作:進一步加強水電管理, ,加大檢查力度,確保水電安全運轉 ,認真記錄巡查維修情況,及時處理供電隱患及供水管道的跑冒滴漏現象,全體師生要牢固樹立節水節電的意識,杜絕長明燈、長流水,杜絕浪費現象及安全事故的發生,清掃潔具實行按實領用、以舊換新、修舊補廢,減少浪費。加強校園植物日常管理工作,對現有的樹木花草及時做好施肥、除草、治蟲、造形、澆水、移栽等工作,結合植樹節對死、枯花草樹木進行補栽。使校園充滿勃勃生機。

6、醫務室、小賣部、菜店工作:醫務室做好學生常見病、多發病的預防和治療工作,出現大面積突發病情應及時做好登記工作并及時匯報領導。加強衛生室藥品醫療器械的管理和使用,防止假劣藥品流入衛生室,確保師生用藥安全。小賣部、菜店進一步落實工作人員的職責,堅持進貨索證制度,做好食品進貨入庫驗收記錄,對貨架上的食品要隨時清理,改善服務態度,做到所售商品價廉物美,讓師生滿意。

二、幾項重點工作

1、實驗樓接建前期工作(圖紙、預算以及各種手續及招標等)。

2、部分暖氣管道的維修、更換以及食堂飯菜保溫管道的鋪設等。

3、學校生活鍋爐的更換安裝。

4、家屬12號樓、圖書館樓樓頂及禮堂頂的燙油維修等。

5、個別樓外墻面及院內部分路面的維修等。

62010年專項資金和校安工程資金的審批、預算編制、評審、招標、審計等相關手續的跑辦,校舍加固工程爭取早日開工。

7、兩個錄播室的內裝修改造工作。

 

課改在線

                                                

河北省普通高中《綜合實踐活動》

課程實施指導意見

(試  行)

 

為貫徹落實國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神,推進河北省普通高中課程改革的順利實施,根據《普通高中課程方案(實驗)》和《綜合實踐活動指導綱要》,特制定《河北省普通高中綜合實踐活動課程實施指導意見(試行)》。

 

一、課程目標

 

綜合實踐活動作為新課程中國家規定的普通高中必修課程,是一門引導學生從自身生活和社會生活中發現問題,開展多樣化的實踐學習,注重知識和技能綜合運用的實踐性課程。這一課程的總體目標是引導學生在實踐學習中獲得積極體驗和豐富經驗,形成對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識;體驗并初步學會問題解決的科學方法,具有問題意識,發展良好的科學態度、創新精神、實踐能力;形成強烈的社會責任感,具有良好的個性品質。

具體說來,綜合實踐活動課程的目標就是通過研究性學習、社會實踐與社區服務等活動,培養學生獨立的、持續探究的興趣;使學生獲得豐富的參與研究、社會實踐與社區服務的體驗;進一步提高學生發現問題、提出問題和分析問題的能力;使學生掌握基本的實踐與服務技能;培養學生分享、尊重與合作的精神;使學生養成實事求是的科學態度;培養學生的服務意識與奉獻精神、社會責任心與使命感。其中,研究性學習的目標是引導學生學會發現問題、提出問題,增強問題意識;初步學習分析與解決問題的科學方法,提高分析與解決問題的能力,發展創新精神;引導學生在探究學習過程中,學會交流與合作,發展合作能力,并初步養成科學態度與科學道德。社區服務與社會實踐的目標是:走進社區,理解社會,獲得直接經驗,形成對社會的正確認識;參與社區活動,踐行社會服務,適應社會生活,提高社會實踐能力;培養社會服務意識,增強公民社會責任感,形成積極進取的生活態度。

綜合實踐活動作為國家課程,不是其他學科課程的輔助或附庸,而是高度綜合且具有獨特的教育功能和教育價值的、獨立的課程,它與其他課程具有等價性與互補性。它通過聯系社會實際,為學生提供多渠道獲取知識、并將所學到的知識在實踐中加以綜合應用的機會;它讓學生通過親身的體驗,探索自然、親近社會、發展自我,用探究的眼光和方法進行學習,從而改變單純以接受教師傳授知識為主的學習方式,并在這一過程中促進他們形成積極的學習態度和良好的學習策略,積累和豐富他們的直接經驗;它讓學生有更多的機會把學校環境中的學習與社會、家庭環境中的學習結合起來,培養他們的創新精神和實踐能力,形成良好的社會責任感和使命感,促進健康積極個性品質的形成及良好素質的全面發展。所以,綜合實踐活動是一門實踐性、經驗性、綜合性課程。

與學科課程相比,綜合實踐活動課程具有如下特性:

1、實踐性。綜合實踐活動課程以活動為主要開展形式,以實踐學習為主要特征。通過引導學生親身經歷各種實踐的學習方式,積極參與各項社會實踐活動,在調查、考察、實驗、探究、設計、操作、制作、服務等一系列活動中發現和解決問題,積累和豐富經驗,自主獲取知識,發展實踐能力和創新能力,引導學生在實踐中學習,在實踐中發展。

2、開放性。綜合實踐活動課程超越了封閉的學科知識體系和單一課堂教學的時空局限,面向學生的整個生活世界,其課程目標和內容具有開放性;綜合實踐活動強調富有個性的學習活動過程;關注學生在這一過程中獲得的豐富多彩的學習體驗和個性化的表現,其學習活動方式與活動過程、評價與結果均具有開放性。

3、自主性。綜合實踐活動課程尊重學生的興趣、愛好,注重發揮學生的自主性。學生是綜合實踐活動的主體,它客觀要求學生主動參與實踐性學習的全過程,在教師的有效指導下自主學習、自主實踐、自主反思。指導教師對學生實踐學習的全過程進行有針對性的指導,不包攬學生的活動。

4、生成性。綜合實踐活動課程注重發揮在活動過程中自主建構和動態生成的作用,處理好課程的預設性與生成性之間的關系。一般來說,學生的活動主題、探究的課題或活動項目產生于對生活中現象的觀察、問題的分析,隨著實踐活動的不斷展開,學生的認識和體驗不斷豐富和深化,新的活動目標和活動主題將不斷生成,綜合實踐活動的課程形態隨之不斷完善。

5、綜合性。綜合性是由綜合實踐活動中學生所面對的完整的生活世界所決定的。學生的生活世界是由個人、社會、自然等彼此交織的基本要素所構成。學生認識和處理自己與自然、社會、自我的關系的過程,也就是促進自身發展的活動過程。因而,學生個性發展不是多門學科知識的雜燴,而是通過對知識的綜合運用而不斷探究世界與自我的結果。綜合實踐活動的綜合性,要求課程的設計和實施要尊重學生在生活世界中的各種關系及其處理這些關系的已有經驗,運用已有知識,通過實踐活動來展開。從內容上來說,綜合實踐活動的主題范圍包括了學生與自然、與社會生活、與自我關系等基本問題;無論什么主題,其設計和實施都必須體現個人、社會、自然的內在整合。

 

二、課程內容

 

普通高中綜合實踐活動課程包括研究性學習、社區服務和社會實踐三部分內容。這三部分有著共同的課程目標和任務,但又各有不同的內容和要求。

1.研究性學習

研究性學習是指學生基于自身興趣,在教師指導下,從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題,主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。研究性學習強調學生通過實踐,增強探究和創新意識,學習科學研究的方法,發展綜合運用知識的能力。學生通過研究性學習活動,形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式。研究性學習主要分為課題研究和項目設計兩大類。課題研究是以認識和解決某一問題為主要目的,有調查、實驗和文獻研究等方式;項目設計是以解決一個比較復雜的操作問題為主要目的,包括社會性活動設計、科技項目設計等。

研究性學習的內容,既可以由學生自行確定主題或項目,也可以由教師提供選題或項目建議;要結合學生已有的知識基礎和生活經驗,重視與社會生活實際的聯系,引導他們從自然、社會、自我等方面提出感興趣的問題,進行探究。可以把科技小發明、小制作納入研究性學習的范圍;要注重與現代科學發展的聯系,讓學生了解一些當代科技發展的最新成就,啟迪思維,激發探究熱情;要加強與學科課程的聯系,再學科知識的拓展和應用中生成研究性學習的內容,英島學生有效地應用各科知識。

研究性學習作為綜合實踐活動的重要組成部分,要引導學生經歷提出問題、確定主題、制定方案等過程,學習調查研究、實驗研究、觀察研究、文獻研究等科學方法的基本規范和操作要領,養成探究習慣,形成科學的態度和初步的創新精神。可參閱《普通高中研究性學習指南》進行整體規劃與實施。

2.社會實踐與社區服務

社會實踐與社區服務是指學生在教師的指導下,參與社區和社會實踐活動,以獲得直接經驗、發展實踐能力、培養社會服務意識、增強公民責任感為主旨的學習領域。

 社會實踐與社區服務的內容主要包括以社會調查和考察為主的社會體驗性活動、以社會參與為主的實踐性活動、以社區服務為主的公益性活動等。其中社會實踐還包括學校傳統活動如軍訓、社會生產勞動、參觀、社會公益活動等內容;社區服務包括擁軍優屬、敬老服務、幫貧扶困、環境保護、主題宣傳、科普活動、定向服務以及維持交通秩序、支援農忙、掃盲輔導等其他志愿活動。社會實踐與社區服務的重點在于通過盡可能多地為學生提供體驗和實踐的機會,促使他們關心和了解社會,培養他們認識社會、探究社會問題的能力;培養他們的公民意識、參與意識、服務社會的意識、社會責任感和主人翁精神;培養他們善于溝通、樂于合作以及適應環境的能力;促使他們形成關心他人、誠懇助人、樂于奉獻的積極態度和情感,養成綜合思考問題的習慣和能力;使他們深入了解社會生活和社會環境,增長從事社會活動所需的知識,增強適應現代社會生活的能力。

研究性學習、社區服務、社會實踐總的目標是一致的,屬于同一個課程領域,但各自的具體目標、內容、實施時間及組織方式等又不盡相同,因此,不能相互替代。學校在具體實施時必須嚴格按照《普通高中課程方案(實驗)》規定設置課程,按照規定的學分開足研究性學習、社區服務、社會實踐的課時。學校可根據自身的條件和傳統以及當地課程資源情況對三個方面進行整合與規劃,還可以有效地整合班團隊活動、校傳統活動(科技節、體育節、藝術節等)、學生的心理健康教育、環境教育、科技教育、“綠色證書教育”等內容,構成豐富多彩、形式多樣的活動內容,開發出個性化的綜合實踐活動課程。

 

三、實施建議

 

綜合實踐活動的實施,應該引導學生在實踐中學習,在生活中實踐。倡導學生的主動學習、樂于探究、勤于動手,引導學生經歷多樣化實踐學習活動的過程,經歷問題探究、問題解決的基本方法和過程。

綜合實踐活動的實施要切實轉變單一的學習方式,引導學生開展調查研究與訪問、實驗研究與觀察、社會參與與服務、信息收集與處理等多種實踐學習活動,體現學習方式的多樣性,初步學會實踐學習的方法。可以主要采取三大類實踐學習活動:一是以研究為主的方法和過程,包括制定方案、調查、訪問、觀察、實驗、統計、信息收集與處理等。二是以社會實踐和社區服務活動為主的方法和過程,包括參觀、考察、服務、宣傳、義務勞動、經濟活動等。三是以項目設計和技術實踐為主的方法和過程,包括項目立項與研究、設計、制作、研制、種植、養殖、信息發布,以及科技小發明、小制作等技術實踐,鼓勵學生大膽創新。這三類實踐學習活動可以相對獨立,更多地是相互融合,相互貫通。實施中要統籌規劃,綜合管理。

(一)課程內容的開發和利用

綜合實踐活動不像學科課程那樣有學科課程標準、有系統性教材。所以,需要在學校統籌規劃下,由教師和學生一起確定課程內容。河北省教育科學研究所根據《綜合實踐活動指導綱要》組織編寫的《綜合實踐與創新活動》(河北人民出版社出版)學生用書圍繞人與自然,人與社會,人與自我三條線索,綜合地設計三類實踐學習活動,可以作為課程實施的資源與指導。

1.研究性學習內容的確定

高中階段每個學生每學期至少完整地經歷一個活動主題(課題或項目)的全部研究過程,有比較詳細的活動過程記錄、活動報告等結果性文本。學校要根據自身的傳統優勢和校內外教育資源,形成有特色的研究性學習內容,同時要為學生自主選擇研究課題或項目留有足夠的余地。研究內容要以學生生活、成長中的實際問題和學生關心的自然、社會問題為主。研究性學習課程內容主要包括:

(1)研究性學習的程序性內容

研究性學習的程序性內容是指學生開展研究性學習的過程和方法。這些內容主要包括:

課程的準備。學校可通過講座、課堂教學、網站、板報等多種形式,對師生進行動員,組織研究性學習的通識培訓,并對學生進行安全、禮儀、法制等方面的教育。

課題的開發。研究課題的開發要面向學生所能接觸、感知、了解到的整個生活世界,包括學生本人、社會生活和自然世界中具有研究價值和可操作性的問題。學校要組織學生和教師進行調查、討論,梳理學校、家庭和社區的課程資源,規劃設計學校課題研究的整體框架和思路,使教師、學生對所要研究的問題或項目形成初步的認識和把握。

活動的落實。指導教師通過有效方式和手段組織學生選擇和確定研究課題并組成研究性學習小組,設計研究方案,組織開題論證、調查研究、交流反思、總結匯報、展示評價及學分認定等活動。

(2)研究性學習涉及范圍

研究性學習涉及范圍十分廣泛,一般依據以下三條線索來劃分。

學生與自我的關系。主要涉及學生自身發展及相關問題的研究。如中學生生理與心理問題研究,中學生行為方式與交往方式的研究、學生群體與關系研究、學生消費研究、學校制度與學生成長研究、班級制度與文化研究、社會適應及職業生涯研究等。

學生與自然的關系。主要是與自然界的狀態、特性和性質有關的問題。如環境保護、生態建設、能源利用、農作物改良、動植物保護、天文地理、水文氣象等研究。

學生與他人和社會的關系。主要是與人類社會自身的生存狀態、發展趨勢及發展規律有關的問題。如社會關系研究、企業發展研究、社區管理、人群心理、人口與計劃生育、城市規劃、交通建設、法制建設、政治制度、社會經濟發展、宗教歷史、貿易與市場、鄉土文化與民俗文化、歷史遺跡、名人思想與文化、傳統道德與建設、傳統文化與現代文明、東西方文化比較、民間文學與藝術、影視文化、大眾傳媒等研究。

此外,職業生涯規劃是關系學生理想及未來選擇的問題,涉及到學生與社會、他人和自我的關系,特別是在當前這種國際國內形勢的大背景下,應該作為課程的重點內容之一。

(3)研究性學習選題原則

可行性。要根據學生自身已有知識經驗、認識水平以及學校和社區條件確定研究題目。不要選擇那些條件很難達到、活動難以開展的問題。但是如果學生堅持選擇,可以尊重、理解和支持,不要強行制止。

自主性。研究性學習課題的確定要充分尊重學生的興趣和愛好,給學生提供足夠的自主探索空間,不要把指導教師的意見強行加給學生。

生活性。研究性學習的開展,要以學生身處其中的生活環境為基礎,密切與生活的聯系,引導他們關注生活中的事物,解決生活當中的問題,促進學校教育與社會的融合。

實踐性。強調讓學生在親身體驗中學習,有更多的機會動手、操作,在實踐中獲得積極的情感體驗,形成對于自然、社會、人生的健康態度和價值觀,形成樂于動手、勤于實踐的獨立個性。

綜合性。一般情況下,一個課題的研究內容會涉及多個領域和學科,它可能是以某學科為主的,也可能是多學科綜合、交叉的;可能偏重于社會實踐方面,也可能偏重于理論研究方面。無論是自我問題、自然問題還是社會問題,在一個課題的研究中都應對自我、自然、社會進行整體關注,從而實現學習過程的整合,體現綜合實踐活動課程在整個課題結構中的內在價值。

開放性。學生的研究性學習不同于嚴格意義上的科學研究。當學生選擇了一個研究課題以后,采用什么樣的研究視角、研究目標、研究的切入口、研究過程、研究方法、研究手段,研究的結果如何呈現等,應該有較大的彈性。同時,在課題研究的過程中,還可以不斷地生成新的問題,如果他們認為有必要,可以修改和調整所要研究的問題。此外,學生可以依據問題的生成在高中三年進行系列的拓展

(4)研究性學習內容的開發策略

因時制宜,因地制宜,充分利用課程資源。學校開展研究性學習活動,要根據本校本地實際情況,開發各種教育資源,設計活動主題。在校內外的自然環境、人文環境及社會生活中,包含著豐富的素材,要引導學生充分發掘。另外要注意選擇和利用一些時間性、季節性較強的事件,作為研究性學習的內容,充分利用生活中“活”的資源。

逐漸積累,形成研究序列。學校開展研究性學習課程可以借鑒《綜合實踐與創新活動》提供的思路,尋找課程實施的內在“邏輯”:同一個學生(小組)三年當中研究的問題要形成一定的系統,要適當照顧到“自然、社會、自我”三種取向的內在平衡;不同年級以及全校所有學生所研究的問題也要保持一種合理的關系,適應學生的認識水平和發展差異,避免簡單的重復,避免層次安排上的混亂。研究內容形成一定的序列、一定的邏輯,整個研究性學習課程才能對學生在三年當中的發展產生高效率的影響,課程質量才能得到提高。

適應學校和地區差異,形成自身特色。引導學生選擇研究性學習的內容,一方面要體現“三個面向”的要求,一方面要依據學校自身的辦學傳統和資源優勢,構建有地區特點和學校特色的研究內容的體系,使研究性學習課程成為學校文化建設的一個有機組成部分。可以考慮將社會實踐與社區服務納入到研究性學習活動之中,使課程實施呈現出綜合性、階段性特點。

相互借鑒,優勢互補。不同地區、不同類型的學校之間要注意在相互借鑒、類比學習中得到啟發,共同提高。鼓勵鄰近學校特別是同一社區中的學校開展較為緊密的合作,實現資源的互補與共享。

2.社會實踐內容的確定

社會實踐的內容一般以主題形式呈現,實踐范圍主要包括:

(1)學校傳統活動:學校組織學生參加學校內的各項活動,以豐富學生生活并促進其健康成長,這是學生社會實踐活動內容的重要來源。如節日活動(國家重大節日、紀念日、民族傳統節日活動以及科技節、藝術節、體育節、成人儀式等)、社團活動、值周等管理服務活動。這些活動作為課程,應以學生為主體,活動內容和方式應由學生設計和組織,學校不應越俎代庖。最好是將這些活動與研究性學習相整合,以課程形式綜合地加以實施。

(2)外出考察、調查活動:組織學生對社會現象或相關研究問題進行觀察思考,開闊視野和思路、增進對社會的理解。該類活動包括參觀教育基地、社區人文或自然景觀,考察社區環境、傳統、生活習慣、經濟發展情況,對社區機關、特定群體、典型人物、熱點事件進行調查、訪談等。這些活動作為課程,應予研究性學習相整合,以課程形式實施。

3)社會各行各業的體驗性活動:根據職業生涯規劃的要求,學校組織學生接觸社會各行各業,親身體驗真實的社會。如軍訓、學工(商)學農、志愿者活動、科技文化活動、勤工儉學等。這些活動也可以作為研究性學習的組成部分,綜合地實施。

3.社區服務內容的確定

社區服務屬于志愿活動或帶有義工性質的活動,學生應以服務者的身份參與到服務社區的各項活動中,多方面體驗并認識服務對象,用自身的知識和能力為社區提供有意義的服務,不斷增強對他人、社區乃至整個社會的服務意識。社區服務的內容應是學生力所能及的社區活動,范圍包括各種社區公益服務、宣傳教育、幫助貧困人員與家庭等等。社區服務內容一般可分為三類:通用內容、特色內容和自選內容。

通用內容:如擁軍優屬、敬老服務、法制宣傳、環保衛生、領養綠地、科普活動、電腦培訓等。

特色內容:城市學校可以進行的活動有居民小區公共衛生、社區輔導(如保健知識講座;法律知識講座等)、板報宣傳、維持交通秩序以及其他志愿活動。農村學校可以進行的活動有參加農忙、掃盲輔導、鄉村農技站(組)的科技活動、鎮村公共衛生等。

自選內容:鼓勵學生根據自己的特長,結合生活實際,發揮主觀能動性,在社區服務上形成自己的特色項目。

上述三部分內容都應該是學生自主選擇,基于研究性學習和社會實踐而拓展的服務性活動。

4.學習過程的基本內容

橫向來看,研究性學習、社會實踐和社區服務這三種活動的學習過程可分為活動準備、活動實施、活動總結等階段。各個階段具有相對明確的活動任務和活動目標。

活動準備階段的主要任務是學生在教師的指導下提出問題,明確學習活動主題、項目或課題;組建活動小組;制定活動方案;準備必要的活動條件等。準備階段尤其要注重培養學生的問題意識、規劃能力,引導學生學會搜集與處理信息,為活動的實施奠定必要的認知基礎,并提供充分的準備。

活動實施階段要求學生運用已有的知識技能和經驗,嘗試運用一定的問題解決方法,在特定實踐情境中開展實踐活動,通過搜集與處理各種第一手資料和第二手資料,分析與解決問題,開展研究、服務、社會實踐、勞動實踐和技術實踐等活動,在活動中學習,在活動中發展。

活動總結與交流階段的主要任務是引導學生對活動全過程中得與失進行全面的總結和交流。要突出對活動的過程、活動結果、活動的體會、活動的方法等方面的總結、交流與反思。在總結與交流的過程中,要注意實事求是;活動結果的表達方式應多樣化;要引導學生通過活動總結與交流,獲取知識,深化體驗,發展實踐能力和良好的思想意識和個性。

活動準備、活動實施和活動總結與交流三個階段是相對的。要引導學生根據活動過程的實際需要,靈活地開展實踐過程。

(二)學分配置與時間安排

1、學分配置

根據《普通高中課程方案(實驗)》的規定,綜合實踐活動課程三年共23個學分。基本配置如下:

研究性學習三年共15個學分,要求高中三年每個學生至少研究完成5個課題,完成每一個完整的課題最多可獲得3個學分。學校學分認定機構要確定課題完成后授予的學分標準,嚴格依據學生用于研究性學習的時間、研究過程記錄、成果及指導教師意見等多方面評價結果審查認定學分。

社會實踐共三周,每周2個學分,三年共6個學分。學校要制定相應的標準和評價方案,由學校學分認定機構根據學生參加實踐活動的時間和實際表現情況認定學分。

社區服務三年共2個學分。服務時間不少于10個工作日即得2個學分。學分由學校學分認定機構根據服務接受單位簽章的服務時間證明和學生參與服務的記錄和體會來綜合予以認定。

社會實踐與社區服務可以圍繞研究性學習的主題和項目來實施。學校在制定學分認定辦法時要統籌考慮,可以采取每學期3+2學分的形式。

2.課時安排

綜合實踐活動學分的認定要以基本課時數的保證為前提。任何學校和個人都不得在對學生進行學分認定時降低這一標準。

研究性學習每周3課時,學校要保證三年中學生有270個學時用于研究性學習。可以按每周3學時單獨排課使用,也可采用彈性的形式安排,即將一個學期的學時安排在一個時間段或幾個時間段集中使用。根據課題研究進展需求,還可以適當利用節假日、雙休日以及社會實踐與社區服務的課時由各研究性學習小組自主活動。學校主管部門和課題組指導教師要對學生進行具體指導,并做好相關的管理、保障工作。

社會實踐以學年或學期為單位安排教學時間,每學年總的教學時間不少于一周,約為36課時,高中三年中進行社會實踐活動的學時總數不得少于三周。時間安排可以集中,也可以分散。

社區服務時間以高中三年為單位安排,三年不少于10個工作日。建議社會實踐與社區服務的課時與研究性學習相結合使用,分配到高一、高二兩年四個學期的研究性學習活動中。此外,學校、年級或班級也可以根據綜合實踐活動課程的統一計劃進行安排,或由學生在課余時間、節假日時間里自主安排,但學生的自主安排必須得到學校和指導教師的認可、指導和管理。

在保證基本課時總數的前提下,綜合實踐活動時間可以根據需要靈活安排,集中使用與分散使用相結合。給予學生彈性的時空環境,允許不同的學習小組或個體有不同的學習活動進度,保證學生活動的連續性、完整性。綜合實踐活動要要超越純粹的課堂教學時空的局限,處理好校內活動與校外活動的關系、室內活動與室外活動的關系,合理利用拓展學生的活動空間。

(三) 課程實施的組織形式

綜合實踐活動的實施主要采取小組合作和個人獨立活動兩種形式,小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。提倡有相同興趣和研究課題的學生以小組合作的形式開展活動。小組的構成由學生自己協商后確定,教師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內,為使實踐與探究走向深入,允許并鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學校、不同地域之間學生的組合。同時,允許學生個人獨立開展活動,完成活動任務。在學生個人完成活動后,應組織學生積極與他人進行交流與分享。在綜合實踐活動的實施過程中,也可以根據實際需要,采取全班活動的組織形式。

學校和教師要關注小組成員的個性、能力、特長及男女生比例等因素,在相互協商的情況下,可以幫助學生對小組成員做適當調整。要注意指導小組的內部分工。可以按角色分工,如每個小組通過選舉、自薦等形式,確定組長、副組長、聯絡員、活動過程記錄員等,不同角色都要有明確的職責,可以根據需要進行適當調整。也可以按研究內容分工,使小組內每個學生大致均衡地承擔研究任務。

(四)課程實施的指導與管理

1.課程實施的教師指導

實施綜合實踐活動應注重學生自主實踐與教師的有效指導相結合。教師指導的主要任務一是引導學生形成問題意識,從日常生活中發現或選擇自己感興趣的問題;二是在活動的展開階段,可以采取多種多樣的組織方式,主要包括:個人獨立活動的方式、小組合作活動的方式、班級合作活動的方式、跨班級與跨年級合作活動的方式、學校合作活動的方式、跨學校合作活動的方式等;三是在活動過程中要遵循“親歷實踐、主動探究”的原則,處理好認識與實踐的關系、體驗與建構的關系,倡導親身體驗的學習方法,引導學生對自己感興趣的課題或活動主題持續、深入地探究與實踐,防止淺嘗輒止。

為了加強教師指導的有效性,指導教師要根據學生活動主題的需要,設計具體的指導方案。在內容上,要引導學生從問題情境中選擇或確定適合自己的主題、項目或課題;在活動過程中,要加強對學生進行活動方法與方式的指導,幫助學生規范地運用各種問題解決的方法;在活動總結階段,指導學生對活動過程、活動方法、活動結果與收獲進行有效總結。在指導方式上,注重團體指導與協同教學。不能把綜合實踐活動的指導權只賦予某一學科的教師、或班主任、或專門從事綜合實踐活動指導的教師,而是加強教師的協同指導。教師既不能“教”綜合實踐活動,也不能推卸指導的責任、放任學生,而應把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、主動實踐有機結合起來。

實施綜合實踐活動要處理好課堂教學與實踐活動的關系,堅持課堂組織與開放活動相結合、校內教育與校外教育相結合;注重突出學生的主體地位,堅持學生自主實踐與教師有效指導相結合;妥善處理好綜合實踐活動與學科學習的關系,注重運用學生已有知識和經驗,強調實踐學習活動的多樣性,堅持實踐學習與認知學習相結合。

2、指導教師的組織安排

教師是綜合實踐活動的組織者、指導者、參與者和促進者,學校應統籌規劃,落實指導教師,組建年級指導組。根據需要,每一個在校教師都應該擔任綜合實踐活動課程的組織和指導任務。學校要妥善安排,合理分工。同時還可以積極利用當地的社會資源,聘請兼職教師。

組織教師參與學生的綜合實踐活動,要堅持師生自愿選擇、教師全員參與、兼職為主專職為輔等原則,后勤和校外人員可以適當加入,學術指導和行政管理角色可分可合。

3、管理制度與方式

學校要嚴格執行綜合實踐活動的相關規定,按照課程方案開設課程,開足課時。要從師資配備、組織保障和制度建設等方面著手,加強綜合實踐活動實施全過程的管理。加強社會宣傳,引導學生家長轉變觀念,為綜合實踐活動的有效實施奠定良好的社會基礎。

1)分級管理,發揮組織職能

校長(或課程領導小組):組織制定課程實施方案,培訓和安排教師,關注過程,協調安排重大活動。

主管部門(教導處或綜合實踐活動課程管理小組):保證研究性學習課程的正常實施,召開指導教師與管理人員例會,定期交流經驗、解決問題。

綜合實踐教研組(或年級組):負責制定具體的教學計劃,及時開發設計研究項目并組織實施,負責日常的檢查、指導工作。

2)詳細記錄,運用檔案袋管理

各校可設計面向學生個體和面向小組的《綜合實踐活動管理手冊》,包括《綜合實踐活動記錄》、《綜合實踐活動信息分析表》、《師生互評表》等,以便記錄綜合實踐活動的步驟、環節、階段體會和成果等。要向教師、學生提出明確的記錄要求。同時,還可以從教師檢查、他人證明、小組反思總結等方面對活動過程進行記錄和調控。如有可能,可開發學生綜合實踐活動電子檔案管理系統。

3)建立安全保障制度

學生的校內活動教師負責監控。開展校外活動,課題組和指導教師要預先提出集體外出活動的計劃和申請,學校批準后方可執行。學生的校外活動如果沒有教師的直接參與,則必須與學生家長取得聯系,由家長擔任監護職責。校外活動結束后要向批準部門回復。一般情況下,校外活動要以小組為單位進行,盡量避免讓學生進行個人活動。

4)強化考核,師生同步管理

在落實對學生的管理措施的同時,要對教師從工作數量、工作質量、自身發展等方面進行考核。依據教師所指導的課題數目、參與指導的活動次數以及出勤率等折算教師工作量;把教師的指導效果作為考核指標之一。教師要對自己的指導過程進行記錄,作為對指導工作進行管理與評價的依據。

 

四、評價建議

 

由于綜合實踐活動不以單一學科知識體系為基礎,不過多強調知識的系統性和嚴密性,不過度強調課程內容的指令性,因此和邏輯性、系統性、科學性較強的分科課程有很大區別,這也決定了對綜合實踐活動評價和學分的認定在過程、內容、方式以及主體性上與其他傳統學科學分的認定具有很大的不同。

1、評價原則

綜合實踐活動的學生發展評價應注重對學生的表現和素質發展進行整體評價,注重評價方式的多樣化,評價內容上關注過程、兼顧結果。評價方式可采取自我評價和他人評價、個別評價與集體評價、形成性評價與總結性評價等多種形式。強調客觀綜合實踐活動的學生發展評價應注重對學生的表現和素質發展進行整體評價公正、實事求是,既要建立學生綜合實踐活動的過程檔案,也要注意簡便易行,避免繁瑣。學生評價的途徑主要有成果展示、研討答辯、訪談觀察、成長記錄等。通過各種途徑對學生的綜合實踐能力、態度、情感和價值觀進行綜合評價。要把學生在綜合實踐活動中的學習表現作為畢業的要求,中考和普通高中招生要把學生的綜合實踐活動學習作為綜合素質評定的重要依據。

評價的具體原則是:

1)激勵性原則。指導者對學生的評價要多激勵、少批評,多引導、少說教,讓學生自覺、自主地完成活動任務。

2)差異性原則。活動評價要做到因人、因題而異,注意個體的縱向發展,不要用同一尺度對不同學生進行評價。

3)全面性原則。學生在活動過程中參與的熱情、對他人與社會的態度、收集整理和加工信息的能力、社會調查和社會交往能力、合作精神和協作能力、實驗設計和操作能力、語言表述能力以及創新精神,尤其是在原有基礎上的發展與提高等等,都應該作為評價的重要內容。

4)過程性原則。評價活動要貫穿在活動的全過程當中,要對學生在活動中的表現及時做出評價,并作為學生在課程當中總體表現的評價依據。

5)多元化原則。學生個人、小組以及教師個人、教師集體甚至學生家長、社區代表都要參與到對學生的評價中來。

2、評價的對象

綜合實踐活動的評價對象包括兩方面:學生活動小組和學生個人。

對小組進行評價的內容主要有

是不是合理地選擇了活動課題,并完成了整個活動。

小組內的合作、組織和管理水平。

材料的搜集、整理、分析和加工情況。

活動結果或產品情況。

對學生個人進行評價的主要內容有

參與活動的態度和表現。如是否認真參與每一次課題組活動,努力完成自己所承擔的任務以及遵守紀律的情況,在社會實踐與社區服務中的整體表現等。

與活動相關的知識、方法和技能的掌握情況。主要評價學生對查閱資料、實地觀察記錄、調查研究、整理材料、處理數據、運用包括現代信息工具在內的各種工具的水平。

個性與人文精神的發展。如合作精神、人際交往能力、公民素養等。

科學素養的發展。如在活動中發現問題、提出問題到分析問題、解決問題全過程所顯示出的探究精神;敢于質疑、敢于否定的批評精神;持之以恒、百折不撓的鉆研精神;學科知識的綜合應用能力。

解決問題的創造能力。如在整個活動過程中有自己的獨特看法和建議;具有創造性的思維品質,能提出化難為易、事半功倍的好辦法,對研究結果有特別貢獻等。

活動的收獲和成果。

3、學分認定

綜合實踐活動是國家規定的必修課,但同時又是由地方指導、學校開發的一門課程,因此學分的認定主要在學校進行。為此,各校要制定科學合理的學分認定程序,規范學分認定過程和學生獲得學分的基本標準。綜合實踐活動的學分認定應該包括學生互評、班主任或指導教師考核、學校教務部門或綜合實踐活動課程管理部門審核等程序,并建立公示制度、抽查或回訪驗證制度,防止弄虛作假。

綜合實踐活動學分的認定是在評價的基礎上進行的。每學期學校要從多方面對學生的學習進行綜合評定。根據平時活動中的自評、小組評價、老師評價以及終結評價,用等級方式為所有學生評定綜合實踐活動課程的成績,與學生所獲得的學分并列記錄于成績冊、學籍卡上,作為其學習檔案材料。

學分認定的依據包括三個方面:一是學生參與活動的出勤記錄;二是活動過程記錄;三是學生完成活動的情況和活動的成果。以上三項記錄合格的學生,課程成績合格,可獲得規定的基本學分。

研究性學習。高中三年共約270個課時,15個學分。學生獲得每個學分約需完成18個課時的活動。學生要獲得研究性學習的學分,應具備五個條件:一是要有符合要求的課題研究方案;二是研究過程記錄要完整、詳細;三是要有課題研究的成果報告;四是有自評、互評、指導教師考核、學校教務管理部門審核結果;五是有學時的保證。

社會實踐。學生在一學年中有一周時間(即36課時)用于社會實踐,可獲得2個學分。三年共可獲得6個學分。為更好地認定學分,學校要制定相應的標準,由班主任或管理人員、指導教師根據學生的實踐情況,綜合認定并給予學分。沒有參加或參加時間不足或沒有提供參與社會實踐活動有效證明的學生均不能認定學分。

社區服務。完成社區服務規定課時(三年累計不少于10個工作日),可獲得2個學分。以服務接收單位負責人簽章的服務時間證明為依據,由教師簽名核實,按照學分認定的要求給予相應的學分。學生要提交相應的證明材料,其內容包括服務對象(機構或個人)的名字、活動日期、服務時間、服務項目或內容、學生簽名、服務對象的簽名和聯系方式以及學生自己的活動體會等內容。

4.綜合實踐活動的教師評價和學校評價

對教師的評價,側重于對教師在綜合實踐活動中的組織、規劃、管理、指導等方面的能力和實效等方面。運用評價手段,鼓勵全體教師承擔指導任務,與學生一起開展綜合實踐活動。

對學校的評價,側重于對學校落實綜合實踐活動課程狀況的評價,包括綜合實踐活動的課時、師資、課程資源的開發與利用、學校對綜合實踐活動課程實施的管理等方面的評價。

 

五、保障機制

   

綜合實踐活動與其他課程相比不僅具有許多新的特點,還具有一定的復雜性和挑戰性,各級教育行政部門、教研和科研單位、學校都要充分認識到這一點,切實加強對課程的研究和管理。要從組織建設、制度規范和創造條件等方面著手,大力加強管理、加強監督,對綜合實踐活動教學給予全方位的保證。

   1、學校要成立綜合實踐活動課程管理機構

在課程執行系統中,學校是直接執行的主體。理想的課程設置、完備的課程制度、有效的管理機制等都要由學校來實踐、驗證和完成。因此,學校要嚴格執行國家課程計劃,建立、完善課程管理機制,加強對學校三級課程的宏觀管理與實施的具體指導。

1)要成立由校長任組長的綜合實踐活動課程管理小組,負責本學校綜合實踐活動課程的規劃、設計、管理、開發與實施指導。校長為綜合實踐活動課程實施第一責任人,綜合實踐活動課程實施情況列為對校長考核的重要指標之一。

2)要制定、完善綜合實踐活動課程各項管理制度。包括課程管理、教師管理、工作量計算、培訓進修、教學資源管理、活動管理、成果及應用、獎懲與評價等相關制度,保障課程的有效實施。

3)要落實綜合實踐活動課程實施計劃。提倡立足于本校實際,創造性地制定綜合實踐活動課程的規劃和方案,在課程設計、內容開發、隊伍建設、校本研修、活動方式、課時安排、評價機制等方面提出有本校特色的思路。實施方案或實施計劃要分學校、年級、學科、教師等不同層面制定,增強課程實施的針對性和計劃性。

4)學校領導要提高對綜合實踐活動課程價值和意義的認識,切實轉變辦學思想,要因地制宜、因時制宜,開發利用各種教育資源,充分利用電子信息資源,初步形成各年級比較穩定的課程資源和綜合實踐活動的實踐基地,為綜合實踐活動的開展提供有力支持。特別是要提供供各年級研究性學習實施的相應的課程資源,督促研究性學習的課時安排進入學期課程安排表,并按課程表的計劃予以實施。

    2、學校要加強綜合實踐活動課程教師隊伍建設

1)學校要根據實際情況,選派責任心強、知識豐富、綜合素質高、勇于創新的教師擔任專職教師,組成學科教研組,具體實施學校綜合實踐活動課程計劃。因實際情況還不能設專職教師的學校,要確保兼職教師的主要精力放在綜合實踐的教學活動中。要妥善解決綜合實踐活動指導教師的職稱評定、業績考核等方面問題;要準確評價指導教師的指導水平,并以此作為教師晉級、晉職和評優的依據之一;要科學合理地計算指導教師的工作量,制定考核獎勵辦法,對在綜合實踐活動課程實施中做出成績的教師,要給予充分的肯定,并予以表彰和獎勵。

2)成立綜合實踐活動課程領導或管理小組。負責統籌安排指導教師、課時;指導教師對每個學生進行學期綜合實踐活動指導并對學生學習情況給予等級評定。每一所學校都有自己特定的社會環境和傳統,在實施過程中會遇到具體的問題,學校要組織教師針對這些具體問題開展專題性的研討,提出解決的方案。開展推進研究性學習的校本教研活動,提高教師課程意識和課程設計能力。

3)加強對專兼職教師的培訓提高。要利用各種形式對專兼職教師實施全員培訓,使每個教師都清楚課程理念和實施策略,積極參與對綜合實踐活動的有效指導,盡快適應新課程需要。

3、要加強綜合實踐活動教育教學研究

加強綜合實踐課程的教學研究是順利實施綜合實踐活動課程、提高教學質量的重要環節。由于綜合實踐活動是一門新設置的課程,教師的教學以及學校對這門課程的管理都比較生疏,缺乏經驗。為了盡快完善這門課程的建設,學校以及各級教育科研和教學研究部門都要對綜合實踐活動的教學研究予以充分的重視。

1)學校應成立專門的機構負責組織綜合實踐活動的教學研究。這個機構和一般的教學研究室不同,不僅應有一定的研究能力,還要有一定的權威性和號召性,以便于開展工作。該機構應根據綜合實踐活動課程的特點和要求組織教師開展綜合實踐活動課的理論學習和教學研討,組織全校大型的學生成果展示或宣傳活動,幫助、協調教師指導小組的組成并協助校領導做好教師教學和工作量的考核工作。制定本校綜合實踐活動評價標準并協助班主任和有關教師做好學生開展綜合實踐活動的評價及學分賦予工作。

2)學校要制定教師開展綜合實踐活動課的教研活動制度。組織教師學習、交流、研討綜合實踐活動教學中的經驗、問題、成果。資源的開發利用、方法論的指導和問題分析也應作為教研的重要內容,提高教師把握課程的能力和教育教學水平的提升,學校應把參加教研活動的情況作為考核教師的內容之一。

3)要切實發揮各級教研部門的引領和指導作用。教研部門要重點研究課程的區域管理與推進策略、實施途徑,探討課程資源開發、課程實施模式及方式方法、活動過程指導、活動案例分析、活動過程評價與成果評價的方式與結果應用等。要以靈活多樣的教研活動為教師搭建交流學習的平臺。要不斷發現典型,及時推廣,確保綜合實踐活動課程整體推進,實現常態化實施。

4、教育行政部門要加強管理與督導。綜合實踐活動是國家規定的必修課程,各級教育行政部門要引導并督導學校認真落實課程計劃,保證國家課程計劃的嚴肅性。

1)教育行政部門要指定專人負責對綜合實踐活動課程的管理。各級教研部門有專人負責綜合實踐活動課程的實施指導、師資培訓、教學研究;各級教研部門要組織力量加強對綜合實踐活動實施的研究,深入學校與學校共同研究綜合實踐活動實施策略,總結經驗,分析并解決問題。

2)各級教育行政部門和學校要加強校內外綜合實踐活動場所和社會實踐基地的建設,做好課程資源的管理工作,學校之間應加強聯系,資源共享。

3)當地教育行政部門和學校每年要安排一定的經費用于課程資源建設與開發、設備設施建設、教師培訓進修以及課程實施所必須的經費開支等。

 

 

 

高考指導

 


關注地理高考大綱  探求復習策略

 

  

一、考綱保持穩定

2010年的地理高考大綱基本繼承了09年的考綱,可以說保持穩定。

二、命題考核內容

獲取和解讀地理信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題。

三、命題指導思想

以能力測試為主導、考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。

四、命題趨勢

1、注重雙基

高考地理試題對地理主干知識的考查依然如故,如考查地球運動、時間計算、等值線、氣候、自然災害、區位分析、生態環境與可持續發展、國際經濟與貿易、旅游開發與評價、重大工程與國土整治實施地區等,這些均在教材和考綱上有章可循、有理有據,雙基考查貫穿試題始終。

2、匠心獨運,凸顯能力

高考考查的能力包括閱讀分析圖表、信息處理、地理思維分析、計算能力、空間定位能力、知識遷移能力、綜合分析評價能力及運用知識解決實際問題的能力等。

3關注時事熱點

現在地理考試的命題特點就是對生活有用,解決實際問題,所以時事熱點一直是關注的重點,以鮮活的時事新聞題材為切入點設題,生活氣息、時代氛圍躍然紙上。

五、備考策略

1、夯實雙基,回歸教材

高考命題的一個不變的原則就是地理試題取材于課本,但又不拘泥于課本,并且考綱主要考查獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力,因此在備考中,必須對照考綱,經常回歸教材全面理解,重視基礎知識(包括原理、概念、事實)和基本能力(包括技能、方法、思路),以及基本理論和觀點的掌握和理解運用。同時要把主要的主干知識串在一起,學會系統化梳理,形成知識網絡對整體有一個較好的把握。如以氣候為主線,高中課本講的是有關氣候的理論,而初中課本主要是具體各區域氣候的表現等,把這些都聯系在一起,抓點帶面,系統理解與記憶。在鞏固的同時,要通過經典例題來進一步鞏固和理解知識,并且針對自己的薄弱環節來下手,做到主次分明。

2、重點把握幾大原理與規律

一般而言,考生應熟練掌握五大地理規律:即地球運動規律、大氣運動規律、地殼運動規律、水體運動規律、地理環境的分異規律;準確運用四大區位理論:即農業、工業、城市、交通區位理論。

   3、空間定位是關鍵,區域特征是重點

地理的兩大特性是區域性和綜合性,因此高考地理知識和能力的考查一般是以區域為載體來實現的,空間定位是解決地理試題的瓶頸。備考復習時,考生應學會空間定位的基本方法,如根據經緯位置來定位;根據海陸位置及相對位置來定位;根據地理事物典型的輪廓或形狀來定位;根據重要地理事物及現象的分布來定位等;根據地理景觀來定位等。準確定位后,才能對區域特征進行表述,對區位進行評價。這就要求平時在腦海中形成完整的經緯網,并想象地球運轉起來線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態關系;清楚幾條重要經緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經線、20°W160°E120°E)穿過的大洲大洋、重大地形、氣候區、工業區、農業區、重要國家、城市、港口、交通線、礦業基地等。

   4、做到綜合

考綱明確強調對歷史、地理、政治各學科知識要整體、綜合把握,測試既反映學科和學科間的聯系,又注重多層次、多角度分析、解決問題的思維能力,所以,在復習時也要注意培養綜合能力:如自然地理與人文地理的綜合、中國地理與世界地理的綜合、自然地理和中國地理及世界地理的綜合、人文地理和中國地理及世界地理的綜合、某章節內容知識點的綜合、注意地理與政治和歷史學科綜合的交叉點和切入點。

5關注時事熱點

地理考試的命題特點之一就是對生活有用,解決實際問題,所以復習時僅僅滿足于對課本的理解是不夠的,在落實的基礎上更應該對其進行加深和拓展。要注意熱點問題和當今社會普遍關心的重大問題,合理地尋找熱點問題與教材知識的鏈接點,如熱點地區的自然地理事物分布、自然環境特征、經濟活動特征等。地理與現實生活有關的熱點、焦點問題有:西南干旱、地震、航天基地、中國經濟區域問題如滬寧杭和環渤海與珠三角三大經濟區、中東地區、美國金融危機、國際關系問題、人口、資源、環境與可持續發展問題

6、適當強化訓練

考試說明中明確要求考生要具有使用和分析各種資料,進行地理信息的提取、認定、判斷及反思的能力,因此必須進行適當的強化訓練,用提供的大量新素材、新信息、設置的新情景進行獲取和解讀地理信息、分析解決問題的地理思維能力的訓練。但題要典型,不要過多鉆難題、偏題;不要以題代替知識的全面復習。做題時要善于對同一類問題進行歸納、比較、概括,從中找到規律性、原理性的東西,以不變應萬變;同時運用知識、理論進行探討甚至質疑,進而培養自己的創新思維。

 

學生作文指導

 


“奧巴馬女郎”作文導練

 

曹保順

 

【原創文題】

閱讀下面的文字,根據要求作文。

20091116,美國總統奧巴馬在上海科技館與中國青年對話。在演講現場與奧巴馬一起出現在鏡頭內的一名中國黑衣美女照片曝光后,迅速在網絡上走紅,被稱為“奧巴馬女郎”。美女身份之謎也引發網友人肉搜索。1124,該美女的身份被曝光,她是上海交大安泰經管學院研一學生王紫菲。被曝光后,王紫菲承認花20萬進行過炒作。王紫菲在奧巴馬總統演講時脫下紅色外套其實就是為了引起關注。學校選拔參與者的時候王紫菲就已經內定了,那個正對著所有記者攝像頭的位置不是巧合,更不是幸運,這一切都是事先安排好的。而那件紅色的外套也是她特意挑選的,目的就是吸引大眾的眼球,提高曝光。炒作后的王紫菲雖然成名了,但同時也失去了寧靜的生活,這使她煩惱不已。

你對上述材料中的行為有什么看法?請據此寫一篇文章。要求:(1)必須寫議論文。(2)題目自擬。(3)立意自定。(4)所寫內容必須與給定的材料相關。(5)不少于800字。(6)不得抄襲,不得套作。

【思路點撥】

嚴格地說,這個作文題目并不是一道時評題,而是一道限定探討角度的材料作文。作文題目中提供的材料實際上是設定的一個情境,要求考生從作文材料中吸納、整合信息,分析、評價事件,表明自己的觀點和態度。因此并不是考查考生對政治時事的關注度,也不能考查考生的知識面,而是考查考生獨立審題立意、謀篇布局、遣詞造句的能力。考生對這個事件的背景、始末、社會的反響之多寡不是對考生作文評價的標準。這個作文題目有三重限制:一是文體限制,限考生必須寫議論文;二是角度限制,限考生對材料談看法;三是材料限制,限內容須與材料相關。這三重限制,看起來五花大綁,使文章很難寫,實際上作文題還有適度開放的一面,如對材料中的“炒作”的看法就很開放。要寫好這篇文章,首先要弄清材料中關鍵詞“炒作”的含義。炒作,《現代漢語詞典》解釋說:“①指頻繁買進賣出,制造聲勢,從中牟利。②為擴大人或事物的影響而通過媒體反復做夸大的宣傳。”(見第5版《現代漢語詞典》462頁)很明顯,材料中的“炒作”應為解釋的第②義項。據此,我們可從以下角度來立意:(1炒作,到底帶給我們什么?懂得炒作帶給我們什么,我們才能明白面對炒作我們應如何去做。(2)揚名需揚正名。在創造和諧社會的大環境下,我們需要更多的公德與自制,“罵名遠揚”的一個又一個炒作主人公最終不過是娛樂大眾的工具。(3)酒香不怕被炒作。炒作是這個時代的產物,不可避免地會出現各色各樣的人和事,炒作只是一種手段,最終看的還是真本領。(4)炒作浮云遮望眼。為了擴大事物的影響,對其進行炒作是應該的,也是必須的,然而過猶不及,夸大使炒作越來越背離宣傳的初衷。(5)炒作應適可而止。炒作作為一種宣傳手段,并沒有什么大錯,但過分的炒作、虛假的炒作就會引起輿論的不滿,甚至獲得正好相反的效果。(6)還原生活的本色。生活本平淡,奮斗是根本,用自己的努力去打拼,才會收獲最美好的明天。等等。

 

【學生佳作1

 

炒作,帶給我們什么?

 

400  王涵

 

炒作,可以使一個人一夜成名,也也可使一個身敗名裂;可以使一件物品價值連城,也可以使一件物品一文不值。那么,在信息爆炸、炒作幾乎無所不在、無所不能的今天,我們是否應冷靜地思考一下:炒作,到底帶給我們什么?

炒作,帶給我們的是快樂還是煩惱?去年通過炒作在網絡迅速走紅的“奧巴馬女郎”王紫菲雖然成名了,但同時也失去了寧靜的生活,使他煩惱不已。是啊,炒作固然會使名利的光環環繞在我們的身后,但殊不知它在不知不覺中已漸漸打破了我們的平靜的生活,掏空了我們的心靈,侵蝕著我們的精神家園。這值得嗎?回答是否定的。當炒作讓我們的心情煩燥不安,當炒作讓我們的生活變得混亂不堪,當炒作讓我們整日追隨著名利忙忙碌碌時,我們怎能快樂,又怎會有一份生命的皈依感?

炒作,是助人進步的階梯還是使人墮落的工具?王紫菲,一個上海交大的研究生,有著人人羨慕的高學歷,有著近在咫尺的光明前途,本應潛心學習,為將來能夠更好的服務社會做好準備,但她卻不惜用二十萬元對自己進行炒作,企圖迅速成名,她是炒作的驅動者同時也是炒作的受害者。有真才實學何需炒作,無真本領即使炒作又能怎樣?炒作,使人獲取名利的同時,也使人心多了一份浮躁,少了一份寧靜;多了一些欲望,少了一份淡泊;多了一份不勞面獲的心理,少了一種孜孜以求的品質。

炒作,是推動了社會的進步還是阻礙了社會的前進?有人說炒作是社會發展的重要標志,有人說炒作是社會、是人們的需要,但現今有多少人抱著不勞而獲的心態企圖通過炒作迅速成名,有多少人在名利心的驅使下熱衷于精心炒作,難道這種不求上進的態度是社會發展的需要?炒作本身就是一種對人和事的過分夸大和過分包裝,這種行為本身就有失真實性。一個和諧的社會,需要的一定不是名利至上的價值觀,它需要全民的積極進取與努力奮進,需要的是人人腳踏實地。

從王紫菲的事件中,我們看到了一個高等院校的大學生對炒作的追求,也看到了炒作給其帶來的煩惱。炒作好比一顆糖衣藥丸,雖然看起來非常誘人,但是剝開糖衣,嘗起來讓人感到苦澀無比。所以我們應認真思考,炒作究竟能夠帶給我們什么。

懂得炒作帶給我們什么,我們才能明白面對炒作我們應如何去做。

【點評】這篇文章以“炒作,帶給我們什么”的問句作為文章的題目,并圍繞這個題目,在文章的主體部分,以“炒作,帶給我們的是快樂還是煩惱?”“炒作,是助人進步的階梯還是使人墮落的工具?”“炒作,是推動了社會的進步還是阻礙了社會的前進?”三個不同的問題構思全文,使得文章層次清晰,也使得文章的觀點鮮明突出。另外作者見識的高遠、思考的深入也使得這篇文章在眾多之作中脫穎而出。

 

 

【學生佳作2

揚名需揚正名

 

401  曹一唱

 

“出名要趁早”,才女張愛玲曾這樣感慨道。可在當今這個網絡時代,人們仿佛曲解其意,為揚名甚至不擇方式,輪番上演的炒作如染缸般把網絡的大環境越染越黑。

從最初的芙蓉姐姐、天仙妹妹,到之后的范跑跑、80寶馬女炫富,再到如今的奧巴馬女郎,一個又一個的“不可思議”出現在信息迅速傳播的網絡上,無論事實真或假,但都無疑贏得了極度的點擊率、關注度。可這一時的熱炒過后,最終留下的卻是一片無奈,而對網絡環境的建設著實無利處可言,不過成為人們茶余飯后的閑談話題罷了。

細細思量,所謂的炒作,無疑都是建立在熱望迅速成名的心理之上。熱望成名的人中若再找不出發光點,取而代之的便是令人反感的種種作為。而在這過程中起推波助瀾作用的,無疑便是那些只求高點擊率換得高收入的某些網絡工作者。在這個文化泡沫迅速膨脹的時代,任何人或事都可成為焦點,只要敢于炒作。

但過分的“與眾不同”,換來的只是一時的“高人氣”。過后,對炒作主角的影響甚至打亂了欲重回平凡的步調。2006年,“我型我秀”的人氣王師洋曾憑著模仿女星跳舞、搞怪的行為,尖利敢吵等極具女性化的特點,人氣高漲。但火爆過后卻換來人們的極其反感,公司甚至一度將他“雪藏”,從而廉價的住房因常被人騷擾而不得不換到月租三千元的保密性較強的私人公寓,終日除少有的活動外也很少出門。因為常受到人們的當面指責,已近乎窘迫的他房租均為粉絲后援會的會費湊足。

一時的新聞性娛樂了大眾,卻給那些成名的人們帶來難以想象的困擾與鋪天蓋地的輿論抨擊,這或許是文化發展過程中難以避免的困窘吧,雖出眾,卻將赤裸裸的功利心展現在大眾眼前。

在新年年初因經濟不振而一度平淡甚至低迷的美國傳媒業卻突然沸騰,這一切都是因為昔日的高爾夫天才老虎伍茲在車禍過后爆出的一連串的桃色新聞。這個曾經連續數百周居世界排名第一,在總統就職典禮受邀演講,在美國人心中如神一般難以逾越的天才,一下子被推到了輿論的風口浪尖,當月幾乎各大報刊均是他的大幅照片與報道,而這其中大多數媒體利用人們的窺奇心理不惜將其越描越黑,把他推向地獄。因不堪如此重壓,老虎選擇了暫時退出公眾視線,而高爾夫球業因他造成的損失高達數億美元,與其形成鮮明對比的卻是各大媒體的高銷量。

炒作的確制造了一個又一個的輿論沸點,但其長遠的影響可謂“百害而無一利”。在創造和諧社會的大環境下,我們需要更多的公德與自制,“罵名遠揚”的一個又一個炒作主人公最終不過是娛樂大眾的工具。因此,揚名需揚正名。

【點評】這篇文章內容豐富,主旨突出。文章由張愛玲的名言談起,引出“炒作”的話題,接著作者列舉了芙蓉姐姐、天仙妹妹、范跑跑、奧巴馬女郎、王師洋和伍茲等眾多的人物及事件,從“對網絡環境的建設”“給炒作人所帶來的困擾”“炒作中的功利行為”幾個方面對“炒作”話題進行了淋漓盡致地分析,使得文章結尾的主旨“揚名需揚正名”結論水到渠成。

 

【學生佳作3

 

酒香不怕被炒作

 

400   

 

中國的精力很旺盛,中國的火苗很旺盛,于是,芙蓉姐姐被炒紅了,奶茶妹妹被炒紅了,賈君鵬被炒紅了,奧巴馬女郎也被炒紅了……這些被炒的人和事,在全民中掀起了一次又一次的風潮,讓人們一次又一次地管窺人性,管窺時代。

這些人也的確很聰明,懂得順應潮流,利用現在網絡普及、消息傳播之快的特點,一夜之間便使自己聞名大江南北。他們懂得炒作,知道如何能迅速走紅,成為名人。但炒作真的能讓人得到想要的嗎?

花了二十萬,和奧巴馬一同進入鏡頭,王紫菲出名了,成了人人知曉的“奧巴馬女郎”。不可否認,炒作的確是一種很好并且十分有效的手段,雖然俗語有云“酒香不怕巷子深”,但酒再香,如果不拿出來做一番炒作,恐怕知道的人也只能是少數。千里馬被伯樂發現了,成為真正的千里馬;若沒有被發現,就只能拉一輩子車。我想如果千里馬會為自己炒作一番,那么古往今來有名的千里馬應該會精彩。炒作是新時代的產物,有些人認為炒作是一種很不好的行為,那是因為錯誤的人、錯誤的事被錯誤地拿去去炒作,給人們留下了不好的印象,并非炒作不好,只是炒作需要資格。

賈君鵬被炒紅了,讓人們看到了網民的寂寞與空虛;曹操墓被炒紅了,讓人們不去盲從而是懂得質疑和思考。雖然這些沒有給人們帶來多大影響,但至少讓人們透過它,去關注人性。奧巴馬女郎被炒紅了,但已出名的她雖達到了目的,卻為自己帶來了煩惱,因為她沒有能力去應對太多的關注和爭議。炒作,需要資格。有能力的人,無論怎樣被炒作,最終都會對社會產生積極的影響。千里馬被炒作后,仍是千里馬,而且會被人所知,會更好地發揮自己的才能,會被人們信服。然而一匹普通的馬被拿去炒作,人們最終會看出它只是普通的馬,甚至會去嘲笑、諷刺它。炒作,需要有資格,有能力,這樣才能越炒越紅,否則只能越炒越黑,事與愿違。

中國的火苗的確很旺盛,能把人炒得紅透半邊天,但中國的火苗中只容得下真金,以假亂真的,雖會走紅,但終是引火燒身。

炒作是這個時代的產物,不可避免地會出現各色各樣的人和事,炒作只是一種手段,最終看的還是真本領,酒香不怕被炒作。

【點評】這篇文章構思立意較為新穎。作者結合作文材料,對“炒作”話題進行了辯證地分析,既指出了炒作的確是一種很好并且十分有效的手段,又指出了炒作所帶來的不好影響,進而地得出了本文的觀點“炒作只是一種手段,最終看的還是真本領,酒香不怕被炒作”。文章內容充實,分析透徹,表現出作者較好的思維品質。

 

 

【學生佳作4

 

炒作浮云遮望眼

 

400  焦茜

 

如今的炒作早已不再只屬于影視圈,不再只用于歌星、影星等,炒作成效之大使其滲透到了社會的更多方面,學術炒作、平民炒作等也是層出不窮。借助網絡媒體、電視媒體的方便快捷,炒作之風愈刮愈烈。

為了擴大事物的影響,對其進行炒作是應該的,也是必須的,然而過猶不及,夸大使炒作越來越背離宣傳的初衷。宣傳,掀開了事物的面紗,讓我們看得更加真切;而炒作,卻給它彌漫上層層的浮云,遮擋了我們視線。

炒作浮云遮望眼,這是被炒作者的悲哀。在媒體的大肆炒作之下,我們難以看到人物和事物的真面目。然而在這其中,被炒作者又何嘗不是在掩埋自我、順應輿論?他們站在輿論的風口浪尖,一方面要配合炒作,一方面還要應對曝光和質疑,自圓其說。在宣傳和炒作、真實和夸大之中,被炒作者為了成名幾乎都選擇了放棄真實的自我。于是,他們成為了娛樂的熱點卻成不了自己,這不能不說是被炒作者的一大悲哀。靠炒作成名尤其是靠炒作成名的平民百姓,他們的成名生活也并非快樂,不但要面對鋪天蓋地而來的輿論,而且自己平靜的生活也被打破。就像一度在網絡上走紅的“奧巴馬女郎”王紫菲,在各種壓力下不得不承認自己曾花20萬進行炒作的事實,同時她還在為失去寧靜的生活而煩惱不已。

炒作浮云遮望眼,這也是社會大眾的悲哀。我們渴望看到真實的眼睛難以看到真實,進入我們視線的卻多是炒作的天花亂墜的假象,過分夸大的炒作和現實情況反差之大讓人心寒。媒體就在近期曝光了章子怡在四川地震時期宣稱捐款百萬而實際到帳幾十萬的事實,與此同時,眾多明星實際捐款數額與報道捐款數額相差甚遠的真相也登上了報紙。炒作所布下的朦朧繚繞的浮云真的是許多情況下遮擋了我們的眼睛,蒙蔽了我們的心靈甚至讓我們為丑陋喝彩,這難道不是我們的悲哀嗎?如果炒作越行越遠,誰來為真實負責?如果炒作的色彩越來越濃重,誰來贈給我們 雙慧眼?如果炒作越來越背離宣傳的宗旨,誰來讓我脫離虛假的悲哀?

炒作浮云遮望眼,被炒作者因之悲哀,社會大眾因之悲哀。炒作,需要回歸宣傳,不要再“浮云遮望眼”。被炒作者需要找回真實的自我,需要一種寧靜的生活;社會大眾更需要一個真實的世界,一個清楚的社會。

【點評】作者借助詩句“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”,并結合作文材料內容,巧妙地為我所用,將文章的題目擬定為“炒作浮云遮望眼”,并以此作為文章的觀點。圍繞著這個觀點,作者從“這是被炒作者的悲哀”“這也是社會大眾的悲哀”兩個不同的方面進行了分析。最后總結全文內容,深化了文章主旨。文章結構清晰,邏輯嚴密。

 

作文素材關鍵詞之“冒險”

曹保順

 

【概念解說】

冒險,是勉強做不一定成功的事,是不顧危險進行某種活動;是勇于探索,不怕失敗;是敢于創新,不拘一格……冒險會使自己成為一個獨立的人、勇敢的人、有創造力的人。

冒險是冒有價值的、有益的風險,去爭取非凡的成功,而不是瞎折騰。冒險需要大勇氣,也需要大智慧,任何一個民族的興盛都需要敢于冒險的人,風險越大,成功的價值越高……

【經典素材】

1.“其實搞企業和登山一樣,同樣需要勇敢的精神,敢于冒險的態度、激情和想象力,還有堅忍不拔的意志力,長久的耐力以及專業知識等。”這是第一位穿越北極的中國女性、今典集團執行總裁王秋楊,成功穿越北極后發給朋友的一條短信。她認為:“冒險是我的生活方式。每一次冒險,都會讓我的意志力得到更深層次的磨練。”

分析:唯有不斷地冒險,不斷地挑戰,勇于探索挑戰,才能磨練自我,取得成就。

2.“不入虎穴,焉得虎子”是中國人常說的一句話。就是說,成就一件大事,沒有一點冒險精神是不行的。諸葛亮在《后出師表》中猛烈抨擊了那種坐而論道飽食終日不求進取的人,他列舉了許多例子,證明一個事實:即使象漢高祖的謀臣張良、陳平,或者象曹操那樣的智者,在實現他們的最終目的之前,也絕不能一帆風順。

分析:人們總不能事事都等一切條件都成熟了才去干。一切條件都成熟了,一切情況都了如指掌了,做起事來當然順暢,但是,它絕不會有太大的創造性。

3.干寶《搜神記》記載:福建將樂縣一個山洞里出了一條長七八丈的大蛇,當里人愚昧地當神祭祀,祭品從牛羊發展到童女。一連九個女孩葬身蛇腹,到第十年,人選還沒找到,一個名叫李寄的小姑娘自報奮勇,要去以身飼蛇。她自備寶劍,帶上狼狗,并將糯米做成的食團塞在蛇洞洞口。大蛇出來之后聞到糯米香,不顧一切地吃將起來,李寄放出狼狗咬蛇身,她上前用寶劍砍蛇頭,一會兒,被當地人長久供奉為神的大蛇就嗚呼哀哉了。象李寄這樣,沒有百分之百的勝算,在眾人都聞之色變的情況下挺身而出,的確是冒險;她勝利了,值得稱贊,如果失敗了,也值得贊許,至少為后人的除惡行動積累了經驗。在科學技術高度發達的現代,在征服太空的斗爭中也還是險象環生,挑戰者號和哥倫比亞號不是先后失事了嗎?失敗不足以讓人否定或懷疑太空探險本身。

分析:冒險是一種富于創造性的品格。只有那種為了一己之私利,置國家法律與倫理道德于不顧的鋌而走險才是應當唾棄的。

4.首倡農村聯產承包制的安徽鳳陽那十八位農民,在極左思潮尚未消退干凈之際,簽那一紙協議,是冒著很大風險的——可以肯定地說,農民們這樣做,并非他們找到了什么理論依據,——像后來人們評價的那樣,此舉是在當時情況下調動生產者積極性、解放生產力的創舉;他們只是在一種不得已的情況下斗膽尋求出路。不能說他們的這種冒險就是完全盲目的,因為“四人幫”已被粉碎,鄧小平同志重新工作,春天的氣息依稀可聞。通常所說的冒險,也是如此——并非全無勝算。兵家所謂“置之死地而后生”,如韓信背水作戰,假若他的軍隊毫無戰斗力,毫無斗志,他是斷然不敢這樣做的。

分析:冒險需要勇氣,更需要智慧。要想取得勝利,需要冷靜地分析當時的實際情況。

5.“冒險”,這個充滿刺激的名詞,倘從年輕人口中說出,不足為奇;倘從一個八旬老翁口中道出,就顯得有些突兀。2001年11月7日,在首都北京為著名美籍華人趙浩生先生的兩本新著《八十年來家國——趙浩生自傳》和《趙浩生名人采訪集》舉辦隆重的首發式前,我采訪了與其已有十幾年交情的這位“老友”,他竟以“冒險”二字概括自己的一生。

先生個頭不高,戴金絲眼鏡,銀發皤然,說話抑揚頓挫,如誦詩篇,很有魅力。他打開兩本散發著油墨清香的書,摩挲著據說被女孩子驚呼“您年輕時還真漂亮”的一幅幅照片,對我這個“忘年交”說:“我感到一個人的一生就像是一個冒險故事。我這一生的每個轉折都有冒險的成分,而每一次冒險都導向一個柳暗花明的新天地。如今80年過去,回憶前塵,令我欣慰的是我的一再冒險,令我遺憾的是冒險得還不夠。”

分析:趙浩生的人生信條就是“沖出去”!不管怎么沖,沖到哪兒,反正沖比不沖強。趙浩生的一生應了美國的一句諺語:“天使不敢走的路,傻子一步就跨出去。”

【名家論述】

1.“不敢冒險就是損失,”加州的精神病醫師,以及《冒險》一書的作者維斯戈說:“最后將毀掉你的生活。你無法學習到你是什么樣的人,無法測試你的潛能,無法追求理想。你會變得好逸惡勞,經驗愈來愈少,你的世界縮小了,它也變得頑固。受害者就是你自己。”

怕事就是一種膽怯、猶豫的生活方式,其所付出的最大風險是,無法成長。“如果生活想過好一點,你必須冒險。”維斯戈說:“不制造機會,自然無法成長。”擔心嗎?危險嗎?不確定嗎?這是預料中事,但為了跨前一步,你必須暫時離開安全的故所,每一次的冒險,都無法避免會有所失。如果你一點都不怕,維斯戈說:“這種冒險根本不是冒險,對你一點也沒有好處……沒有任何冒險是完全安全的。”

感悟:冒險至少有兩方面的好處:一是可以從“蕓蕓眾生”中脫穎而出;二是可以的反抗平庸。

2.維斯戈博士指出,風險的盤算有如超車,這可能是開車時最危險的時刻。不管你想移走的障礙是車子、另外一個人、社會慣例、或是你自己的恐懼。“超越的行動象征著真理的重要性。離開習慣了的處境、緩步推進、面對所有的不可知。”他表示,任何的冒險大多含有三個部份:準備、承諾、完成。

第一,你必須體會你需要冒險,不過這總是充滿威脅,因為你不得不承認目前的處境必須改變。陷在某項不可知事物或某輛卡車后面,可能讓你決定要超越,因為處于目前的位置可能比冒險更危險,而且,因為想冒險的決定意謂著拋棄某些東西,“你必須估算會有那些損失,坦然受之,這樣,事后才不會成為負擔。”

然后你必須考慮行動方針,等待適當時機采取行動,如果你夠聰明,就會預留轉圜“退路”,免得計畫失敗而走投無路。

第二步是執行計劃,向自己承諾要冒這個險。“準備的時候要慢慢來,一旦你開始動作,不要等任何事都很確定才動手。”維斯戈勸告說,只要時機抓對,路況良好,你就要踩住油門,全力以赴。對自己做了承諾,但卻猶豫不決,這樣會毀滅。

最后的第三步,完成。超車之后你又開入自己的車道,興奮,有點發抖,任務完成了。值得嗎?有時候你馬上知道答案,有時候你久思不解”但只有一件事很確定,一件小小的冒險無法解決你的所有問題,別期望過高,前面還有另外的挑戰、另外的冒險、另外的勝利。

感悟:自己想做卻不知是否會成功后,但還是鼓起勇氣去做,這就是冒險。雖然如此,冒險并非盲目地去做別人沒有做過而且有危險的事,很重要的是在采取行動之前,要小心謹慎地訂立計劃,并且做充分的準備,盡量避免危險的發生,然后才去勇敢挑戰所剩的1%無法預測的危險。要想活得成功,需要對更高尚的生活有堅定信念──相信這個更高尚的生活可以實現,你的冒險精神將讓你有最好的機會去實現。

3.冒險人生不是走投無路,鋌而走險,也不是求勝心切,孤注一擲。前者是一種被動的選擇,后者是一種人生的盲動。而真正的冒險人生是一種積極和主動的人生選擇,它出之于人生對于新奇、對于激情、對于極致、對于動態之美的渴望和追求,也是在人生中證明自己的力量、極盡生活樂趣的一種嘗試。冒險的人往往是很自信的人,他經常的想法是:“我要完成前人沒有做過的事。”或者:“我要把人生的各種奇異感覺都經歷和體驗。”

如果說冒險是一種自覺的人生,那么沒有一個喜歡和敢于冒險的人不考慮可能發生的失敗的。冒險決不是不怕死或者不計后果,而是向極限挑戰,突破人生的種種限制,達到一種新的境界。所以冒險的人并不盲動,他是預先想好失敗后的各種情景才采取行動的,有的人甚至已設想好了各種“善后”的事情。所以,一旦冒險不成,他決不會后悔不迭,也不會放棄再一次冒險的機會。

感悟:冒險人生是勇敢的,智慧的,新奇的,令人驚嘆不已的。它不但給人們樹立了一種“不怕失敗”的榜樣,而且顯示了人無所不能的可能性。因為有了人生的冒險,人生才有了幻想的實現,冒險實在是幻想的實踐。

4.拿到《金三角的女人》這樣一本書時,著實讓我感到驚嘆,這樣一位作者也著實讓我感到驚嘆。當多數小說游記在重復著一個個不痛不癢的故事之際,當多數男性作家躲在書房在紙上馳騁幻想之際,兩位女性,拿起背包,拎上相機,撩開了那個似乎永遠充滿神奇又布滿陷阱的金三角區域的重重帷幕,一路摸爬滾打之后,向人們敘述了一樁樁一件件匪夷所思又在情在理的傳奇,直讓人懷疑是不是007退休之后,向人們講述他以往的故事。

在這一個個風采特異的女人背后,在這一個個曲折離奇的故事背后,我們看到的是金三角的魅力:這里有如畫的風景、這里有隱藏邪惡的集市、這里有熱情善良的百姓、這里還有時時刻刻的風聲鶴唳……這對習慣于在書房踱步的人來講無疑是殺機重重的所在,而對于生性浪漫的作者來講,卻是一種致命的誘惑,于是作者來到這里追夢,驚心動魄成了點燃激情的享受,步步陷阱反而催動著作者迫不及待的腳步。

感悟:但丁曾說過這樣的詩句:“看見一些美麗的東西顯現在蒼穹,我們于是走出這里,重見滿天繁星。”這是作者重回祖國之后的喜悅與激動,這是作者在重新體驗了生命韌性之后的歡欣。應該說冒險是深藏我們內心的生命沖動,雖然我們一直在逃避,但是當這種沖動一旦顯露出來,卻能讓我們在異域在他鄉增加生命的體驗,從另外一個角度豐富我們的人生閱歷。

5.人生在于創新,創新必然包含冒險。然而對安全感的需求,使許多人放棄了冒險。只有少數人“以青春賭明天”,敢于冒險,敢于向明天、向未來挑戰。他們做了生活的主宰、時代的弄潮兒。他們擁抱了成功、快樂、幸福、財富等。

在許多人的頭腦中,冒險家一詞,并非一個褒義詞。過去人們講舊上海是冒險家的樂園,是貶義的。現在,應為冒險家一詞正名,冒險家是真正的人。在他們身上充分地體現了人性。他們對未來、對明天大膽創造,大膽追求,他們是勇士、是英雄,是遠遠脫離了動物的“超人”。他們渴望新的生活,他們是“超人”——超越現實之人,是生活在未來的人,未來是屬于他們的。他們不安于現狀,不滿足于現狀,希望改革。他們呼喚新生,熱衷于創新。因此,冒險家是最具有人性的超人。

感悟:生活需要冒險,生活歡迎冒險,冒險才有新生。鄧小平告誡人們要敢于冒險,他講:沒有一點冒的精神,沒有一點闖的精神,就不可能建成社會主義。

6.撐死膽大的,餓死膽小的,通俗的語言道出了偉大的真理。可惜的是這一偉大的真理卻又被誤解為時代的弊端,真是天大的誤會。生活是公正的,生活是以其固有法則運行著。在一個快速發展的時代,人們發現總有一些人抱怨生活,認為世事壞了,認為這是一個黑白顛倒的社會。嗚呼!但愿人們都能遵從生活的法則,認清生活的真理。社會需要大膽創新,社會一定會回報那些大膽創新的英雄們,而對那些無所作為的膽小鬼,生活將會把他們掃到歷史的垃圾堆中去!醒來吧!膽小鬼們,現在該是清醒的時候了,膽小使你們蒙受了多大的恥辱,膽小使你們丟夠面子,膽小使你們窮困潦倒,無所作為。放棄膽小,做一個生活的勇士,做一個生活的強者。

感悟:人生是冒險家的樂園,讓我們做勇敢的冒險家,充分地享受人生,感受人生的快樂。人生的快樂,只有冒險家才能享受,膽小鬼只有茍延殘喘的份。

【精品展示】

  

任遠帆

 

你叫平,然而你卻從未“平”,你的一生都在冒險。

很多人知道有位臺灣女作家名叫“三毛”,卻不知道你的真實姓名——陳平,它與你的人生經歷大相徑庭,這似乎就是上帝與你開的一個大玩笑。

太多的人為能承歡父母膝下而竭盡全力向父母靠攏,你卻要冒險。24歲赴西班牙留學;次年,漫游歐洲、巴黎、慕尼黑等地;而后的十年間,你幾乎沒有回過臺灣,僅憑電話與信件與父母保持聯系。來回于異國之邦往返于他鄉之地,誰說這不是冒險?你的踏足讓撒哈拉蒙上了一層神秘的面紗,讓那本來令人窒息的荒蕪變成了人性的泉源。飄飄的長發夾雜著放肆的沙,天地間,你肆意地大笑,將冒險演繹得美輪美奐。難以想象,一個女子如何有這般的勇氣去闖蕩。冒險,賦予你生命新的意義;冒險,讓你人生變成傳奇。

冒險還不止于此,跌跌蕩蕩的情感歷程上,你又一次冒險。

當相愛十余年的丈夫荷西離你而去,獨處異鄉的你絕望地想過放棄,但正如你在《不死鳥》中所說:“……雖然我的翅膀斷了,我的羽毛脫了,我已沒有另一半可以比翼,可是那棵碎成片片的心,仍是父母的珍寶……”為父母,你活了下來,于是便有了《滾滾紅塵》,于是便有了那一段與王洛賓的真摯的忘年情。社會輿論充斥在耳邊,世俗的目光上下打量著你這個女子,你選擇冒這一次險,為了愛,你甚至可以在47歲時只身一人跑到烏魯木齊與王洛賓一同生活。敢于冒險的你,在真愛面前又豈會退步?

看著照片中赤腳的你站在無邊的沙漠里,風吹起你打卷的長發。那被風沙撕扯著的長發半遮著你的臉,然而頭發下面那雙眼睛卻透出無可抵擋的魅力,那是敢于冒險的勇氣與信心。黃中透紅的膚色映著一顆敢于冒險的心,讓人著迷。

冒險,讓你的人生大放異彩;冒險,讓你站在了一個永遠讓后人仰望的高度。

我在這里,以一顆敬畏的心來懷念敢于冒險、愿意冒險、成于冒險的你!

[素材點評]本文是一篇懷念亡故臺灣作家三毛的文章,文章從三毛的名字起筆,緊扣文題,指出:你叫平,然而你卻從未“平”,你的一生都在冒險。接著從她的人生冒險和情感冒險兩方面進行敘述描寫,最后作者指出:冒險,讓你的人生大放異彩;冒險,讓你站在了一個永遠讓后人仰望的高度。文章結構思路清晰,圓合自然。文章采用第二人稱的手法來展開敘述描寫,感情充沛而真摯,抒發了作者對三毛的敬畏之情。

 

 

 

 

她,一個柔弱的小姑娘,卻喜歡冒險,勇于超越自己。在一次次的冒險中,不管成功還是失敗,你都會發現她是個頑強的冰上舞者。

聽,響起了《龍的傳人》的音樂;看,都靈的帕拉維體育館人潮涌動,中國兩名小將上場了。這是第20屆冬奧會花樣滑冰雙人滑的決賽現場,張丹張昊最后一個出場。

他們雖然年齡小,卻在這次大賽中選擇了至今無人完成的頂級難度動作——后內接環四周拋跳。這是一次巨大的冒險,但他們想要不斷超越自己,也許會是失敗,不過仍然充滿自信的去創造自己的神話。

世界都在注視著他們。可是,“險”還是來。張昊用力拋出,張丹在空中迅速旋轉,由于高度欠缺,張丹未達到轉身周數便跌向冰面,兩腿分開重重地摔在地上。

音樂戛然而止,場外圍滿了醫生。人們在為這個小姑娘擔心,心里也有些失落,畢竟他們失敗了。就在大家都認為她再也站不起來的時候,她又驕傲地出現在決賽場上。

在兩次返回賽場均告失敗后,倔強的小姑娘仍然表示繼續比賽。她擦干眼淚,強忍傷痛,只為她心中的一個信念:盡管嘗試失敗了,她還要繼續。因為她是勇于冒險又頑強的姑娘。

旋律重新響起,她含著淚水,旋轉,拋跳,盡管左腿讓人感到她整個人馬上就站不住了,但她就這樣不可思議地完成了所有高難動作。不需要技巧,也不需要藝術表現力了,所有的一切都凝聚成了一種精神和勇氣。《龍的傳人》從未像現在這樣,訟人刻骨銘心,驚心動魄。

銀牌!他們刷新了自己的紀錄。都靈奧運會的首頁,出現了這樣的標題:

俄羅斯人是冠軍,中國人是英雄。

結果打出來的時候,實在有點出乎意料,但又理所當然。因為這次冒險,他們確實失敗了,但是他們面對失敗的態度,又是可敬可佩。

摔倒,在體育的世界里意味著失敗,然而,她在摔倒的同時,完成了令世界震撼的“傲立”。當這個中國小姑娘嬌弱的身軀重新滑向觀眾的一瞬,升騰著的是勇氣與堅韌的絢麗。

冒險需要勇氣,面對更需要勇氣。這只冰上的精靈在冒險中超越了自己,在面對中散發著堅強的魅力,她在冒險中向我們證明,只要站起比摔倒多一次就是勝利。

[素材點評]這篇文章選取了冬奧會上張丹的冒險的題材,寫出了她和張昊的冒險選擇,寫出了他們的失敗,更寫出了他們冒險失敗后的舉動,敘述生動、簡潔。文章結尾處又非常自然地聯系文題,立意深遠。

 

 

 

劉宏潔

何謂冒險?

冒險就是敢于打破傳統,憑借勇氣和信念達到新的高度。

2000年的歐洲杯決賽,就是冒險的典例。上半場意大利隊先入一球,此后10的比分始終保持著。可意大利隊又開始了防守反擊的老模式,企圖將10的比分保持到終場。而落后的法國隊放棄了后場防守,全線壓上,采取了冒險的打法,終于在終場前一分鐘由維爾托德將比分扳平。而法國隊也憑借著特雷澤蓋在加時賽中的進球,勇奪歐洲杯冠軍。

法國隊的勝利是冒險的勝利,是法國隊隊員勇于和時間以及意大利人頑強防守對抗的勝利。如果法國人依然堅持固有打法,不敢冒險,那么就只能接受失利的結果了。其實勇于冒險,最終取得勝利的例子,在足球比賽史上不勝枚舉。在競技賽場上,亞軍就等于失敗,每個人都向往著最后的冠軍,而擁有冒險精神有時會使他們離冠軍更近一步。

而冒險有時又會使他們與近在咫尺的冠軍失之交臂。

07NBA常規賽最后一輪,早早鎖定季后賽席位的小牛隊派上了替補隊員,而還在為季后賽拼命的勇士隊必須取勝才有可能進入季后賽。結果勇士成功進入了賽季后賽,在首輪淘汰了奪冠大熱門小牛隊,創造了黑八奇跡。

縱觀今年常規賽,小牛隊創造了最佳戰績,而季后賽首輪卻被淘汰讓人大跌眼鏡。小將軍約翰遜放虎入山,結果令人扼腕嘆息。

其實,在競技比賽中,沒有人知道冒險是好還是不好,會給你帶來勝利的喜悅還是會給你致命一擊。所以,好多人固守傳統,不敢于冒險,保守成了他們的代名詞;而又有些人喜歡冒險,而又經常失去近在咫尺的榮譽。

其實所謂冒險,不僅僅是朝氣與激情,更重要的是理性與思考。

在做每一個決定前,深謀遠慮,關心別人所不注意的問題,以自己獨特的思考力和方法去思考和處理問題,才是冒險的重要因素。

所以說,善于分析形勢,該冒險時要激情四溢,而不該冒險時就沉著應戰。相信最終可以奪取下競賽體育那最閃亮的光環。

[素材點評]這篇文章作者從辯證的角度論述了冒險在生活中的作用和影響。文章例舉了2000年歐洲杯決賽和07NBA常規賽最后一輪賽為例,前者是冒險的勝利,后者是冒險的失敗,然而兩場比賽均給人留下了深刻的印象,從而得出“善于分析形勢,該冒險時要激情四溢,而不該冒險時就沉著應戰”的觀點。立意新穎,角度獨特。

 

 

 儲騰云

 

帶著信念和勇氣,冒險拼搏,即使粉身碎骨亦無怨無悔。——題記。

流星不甘青春埋藏于無止境的寒冷和黑暗之中,選擇了冒險點燃自己,生命在瞬間逝去,卻永恒地存于人們的記憶;飛娥撲火,冒險使自身毀滅依舊無憾,只因默默無聞、祿祿無為的生不如轟轟烈烈的死,它于烈火中尋求永生;蝶蛹選擇了破繭,用冒險來結束一個蛹的生命,終成就了化蝶的美麗。每一個生命都是死之唇邊的一朵玫瑰,勇敢地綻放微笑,在冒險中獲得重生。

冒險是流星的激情,是飛蛾的信念,是蝴蝶的勇氣。冒險是為夢想而奮斗,為正義而挺,為信念而執著,為愛而犧牲。冒險是智者的果斷,不是愚人的魯莽。

冒險是陳涉揭竿而起的勇氣,胸懷鴻鵠之志,喝出一句“王侯將相寧有種乎?”,斬木為兵,揭竿為旗,帶領農民攻向暴虐的秦。“亡亦死,舉大計亦死,同死,死國可乎?”他選擇了冒險,讓歷史永遠記錄了這一壯舉。冒險是李白行路難時選擇乘風破浪,“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山”,道路艱險,政治失意,他選擇了勇敢向前,與權貴抗爭,即使遭貶謫依舊瀟灑自如。冒險是戰場上英雄偉岸的身軀:董存瑞用雙手舉起炸藥包,也舉起了一個民族解放的希望;黃繼光用胸膛堵住敵人的槍眼,用一個人的危險換取千萬人的平安。冒險是在危險中毫不猶豫地將生的希望留給別人,是在逆境之中奮力拼搏沖出困難。

既然選擇了叢林深處的那棵仙草,就要勇于冒險穿梭荊棘;既然選擇了高山頂峰的那朵雪蓮,就不要畏懼攀巖時墜入谷底的危險;既然選擇了大海深處的寶藏,就不應害怕巨浪顛覆船只。生活中沒有平坦的道路,惟有敢于冒險的人才有機會采摘成功的果實,成就非凡的人生。

沒有冒險的人生是缺憾的人生,不敢冒險的人是懦夫。選擇冒險,像海燕一樣在暴風雨中鍛造堅毅的翅膀,像臘梅一般在寒風中挺立出一道風景;選擇冒險,帶著勇氣和信念,迎接新明天的挑戰。

[素材點評]這是一篇優秀的議論性散文,在語言表達方面更是富有感染力,通篇顯得優美雅致,精彩流暢。從行文的表述上,顯示了較為嫻熟的文字功底。尤其是文章的關于冒險的排比的段落更是節奏明快,灑脫奔放,鏗鏘有力,感情強烈。材料之間的銜接緊密,流轉自然。整篇文章文采飛揚,給人以美的享受。

 

校園動態

 

 

 


河北辛集中學2009年大事記

   

一、認真開展科學發展觀和和干部作風建設年活動,以實際行動獻禮建國六十周年。

   

根據上級的安排部署,先后開展了深入學習實踐科學發展觀干部作風建設年活動。制定了兩個活動的實施方案并認真組織實施,做到了兩手抓,兩不誤,兩促進。全體黨員干部以建國六十周年為契機,開展以實際行動向祖國獻厚禮活動,引領全體教職員工,將科學發展觀貫徹落實到工作當中,為人師表,率先垂范,努力做好本職工作,教師隊伍建設、教育教學管理、教學成績等再上新臺階,實現了黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠的目標。此外,學校黨組織進行了換屆選舉,增強了黨支部的活力和戰斗力。本年度5名教師和11名學生光榮加入中國共產黨,入黨人數為歷年之最。

 

    二、主管教育副市長和教育局長先后到校視察,領導班子再獲實績突出領導班子稱號。

      

20096月和8月,石家莊市副市長張妹芝和石家莊市教育局局長、黨委書記韓保來,黨委副書記、紀委書記杜平等,副局長趙立芬等領導先后我校檢查指導工作,上級領導充分肯定了我校在河北省和石家莊高中教育發展中的重要地位以及所承載的做最好高中教育的歷史使命,肯定了辛中人能夠抵抗住外面花花世界誘惑,六十多年來始終保持務實、高效,踏下心來全身心做教育教學的優良作風,提出了辛中人要思考和實踐如何實現持續地高位發展,希望辛中在河北省及石家莊高中教育發展中當先鋒、打頭陣,為實現石家莊要辦全省最好的教育的目標做貢獻。一年來,我校領導班子以身作則,深入一線,率先垂范,勤勤懇懇,任勞任怨,不計得失,圓滿完成教育局提出的管理質量年的要求,各項工作又有新起色,群眾滿意度逐年提高,再獲實績突出領導班子稱號。

 

    、采取有力措施,積極防控甲流。

   

石家莊市出現甲流疫情后,學校隨即啟動防控預案,一方面利用印制《防控甲型H1N1流感明白紙》、電子大屏幕、板報等形式,積極宣傳預防甲流知識,消除師生的恐慌心理,明白甲流是可防可控可治的;另一方面認真落實防控措施,認真組織師生做好晨、午檢,搞好公共、個人衛生,加強體育鍛煉,增強體質,建立了發燒觀察室和隔離室,每天對公共場所進行消毒處理,嚴格出入登記、測溫制度,堅持每天向石家莊市和辛集市進行日報告……等等。在師生的共同努力下,我們克服了病號多、醫務人員少以及36厘米降雪所帶來的困難,做到了無疫情發生,保證了教學秩序的穩定。據統計,我校先后投入4萬多元購置了消毒用品和防控器械,組織了一次疫苗注射,一半以上的師生接種了疫苗。

 

    四、全體師生奮勇拼搏,高考和科技創新大賽實現歷史性新突破。

   

本屆畢業生是在當年招生環境極端困難的情況下招收的,三年來全體師生員工團結協作、奮力拼搏,科學管理、嚴謹治學,實現本一上線612人,本二上線1208人的歷史性新突破。學校被授予2009年高中教學工作先進單位稱號,四所直屬重點學校的5個高考科目被授予先進備課組,我校獨占兩個,分別是英語和文綜,其他兄弟學校一校一個。在第24屆科技創新大賽中,3名同學的作品《用酸洗廢液處理制革廢水的工藝研究》榮獲全國一等獎,填補學校空白,并同時獲山東省人民政府省長獎和清華大學環境友好青少年科技創新獎。

 

    五、落實行為規范,寓教育于活動中,提高德育實效。

   

狠抓常規管理,認真檢查、落實《河北辛集中學一日行為規范》,在堅持正面教育的同時,加大對違紀學生的查處,對不良行為進行專項治理,尤其加強對高一年級的入學教育和養成教育;堅持德育常規建設,利用班會、升旗儀式、廣播站、黑板報、手抄報等陣地,發揮輿論導向和宣傳發動作用,以活動為載體,對學生實行潛移默化的教育。為慶祝新中國成立60周年,組織開展了中小學弘揚和培育民族精神月活動,增強了師生民族自信心和自豪感;成功舉辦了第13屆體育節和第14屆文化藝術節,豐富了師生的校園文化生活;在學生會中切實開展自我教育、自我管理、自我服務的系列活動,學生會參與到常規管理中,效果顯著。加強班主任和宿管隊伍建設,進一步調動了班主任和宿管人員的工作積極性,提高其工作效率。121名貧困生得到中央福利彩票公益金每生每學年1000元有資助;青年教工團支部恢復組建;團委被授予辛集市紅旗團組織稱號;學校被授予石家莊市優秀家長學校稱號;12名同學被評為市級以上優干和三好。

 

    六、狠抓教學細節管理,做實做優出質量。

      

落實管理·質量年要求,狠抓教學常規管理,健全規章制度,規范教學行為,嚴格落實集體教研備課制度、晚輔導檢查制度、聽課評課制度、布置、批改作業制度、教學工作檢查、抽查制度,向管理要質量,向細節要質量;各種教學活動和各個教學環節做到了三無(無遲到、無早退、無曠課),嚴格執行《河北辛集中學教學行為管理規定》,各項教學活動做的實,收效高,提升了教師隊伍基本素質,提高了工作效率。成績:1名教師參加了國家級骨干教師培訓,21青年教師被推薦參加市級骨干教師培訓;成功舉辦石家莊市高三一模二模部分學科分析會以及新課改地理、英語、物理學科的全市教學會議,有8位教師做課、主講;1名教師參加省會考命題工作,數學、物理、化學3個學科的老師參加了石家莊市一模二模命題工作;政治、英語、語文教師在高三培訓會上做主講;物理教研組副組長馬永毅奪得青年教師評優課河北第一名后,代表河北省參加了全國決賽,榮獲全國二等獎(第二名);楊少輝等老師輔導的科技創新獲得全國一等獎;3名教師被授予石家莊市優秀教師稱號。

 

    七、各級課題成果顯著,校本聽課評課活動促進新課改的不斷深化。

      

承擔的聯合國科教文組織的國家級重點課題《通過培養青年教師,促進優質學校教育發展的研究》已進入結題階段,科研成果突出,各學科認真總結經驗,制定了有效的《河北辛集中學培養青年教師的方法措施》,反復修改與實踐,成功制定出《河北辛集中學青年教師課堂教學達標標準》,青年教師的課堂教學已經100%達標,優秀課大批涌現,有25節青年教師優秀課已輯錄成集。承擔的9十一五省級課題已做好結題準備。在國家級課題中華傳統美德第十九次年會論文評比中,有5位教師獲一等獎;征集《河北辛集中學培養青年教師,促進優質學校教育發展》論文集稿件50余篇,計16.6萬字;校本工作成績顯著,開展了豐富多彩的聽課活動,共聽課400余節,定期召開聽課調研分析會,有效促進了教師隊伍建設,促進了青年教師的快速成長,也促進了新課改的不斷深化;利用《校刊》連載新課改專輯,強化了師生對新課改的認識,推進了新課改的穩步發展。

 

    八、強力扎實推進新課程改革培訓,新課程改革全面啟動。

      

 為迎接2009年新學年實行的高中新課程改革,我校在省、市統一培訓之前率先強力扎實地推進了新課程改革培訓,時間長達一學期。馮校長、王校長和李校長共組織講座7講,購教材200多套,印發了10萬多字的學習資料。之后備課組長參加了省級、市級培訓,高一年級全體教師參加了市級培訓,6名教師參加了國家級、省級培訓;課改后對高一任課教師進行了全員聽課,根據教學實際及時召開了兩次教學工作會議,多次召開組長備課組長座談會,有效地指導了高一教學工作。

 

    九、加強服務、保障和節約意識,開創后勤工作新局面。

      

提前一年還清全部銀行貸款和工程欠款,學校發展今后將輕裝上陣,步入健康發展快車道。嚴肅財務紀律,嚴禁亂收費,認真執行收支兩條線,迎接了3次專項大檢查;克服了金融危機帶來的困難,制定了切合實際的經費開支計劃,想盡一切辦法為教職工落實了大幅增資和省文明獎發放等福利待遇;完善了固定資產管理,實行了固定資產登記上墻制度;積極開展節約型校園建設,杜絕了跑冒滴漏及竊電現象;及早謀劃了冬季取暖維修改造工作,克服了時間緊任務重的困難,為應對提早來臨的冷冬實行了提前一周供暖,且供暖質量好于往年;邀請市地震檢測中心為我校教學區的建筑進行了抗震檢測,并將有計劃根據檢測結果進行防震加固。

 

    十、打造校園安全網絡,創建平安和諧校園。

   

校園安全嚴格實行學校一把手負責制,落實一崗雙責,明確責任,層層落實,分工負責。修訂和完善了各類防控預案,并認真組織好落實。基本上每月進行一次校園安全大檢查,采取自查、檢查和督查相結合的方式,排查安全隱患,防患于未然,做到了有檢查,有記錄,有整改,有落實。投資18萬元在高層建筑物及人員密集地點安裝了防雷設施,確保師生安全;改革了學生飯卡存錢制度,保障了資金安全;為全體學生投保了校方責任險,解除了學校的后顧之憂。在全校師生的共同努力下,我校安全事故做到了零發生。

 

新華愛心基金會派代表來我校看望珍珠

 

20091112,浙江省新華愛心教育基金會副秘書長劉黎理女士等一行2人,在省僑聯、辛集市委統戰部有關領導的陪同下來我校看望珍珠班的同學們。劉女士是冒著危險在暴雪天氣里從石家莊趕來,途中走了3個多小時,我校領導及珍珠生都為此感動不已。

首先,我校副校長李敬考介紹了學校的基本情況,全面匯報了舉辦3屆珍珠班的情況,各個珍珠班的班主任匯報了各自班級的學生情況;之后,劉黎理女士來到高一珍珠班課堂,給高一學生做了一場“愛”的演講,“愛是在別人的需要中看到自己的責任”,學生們表示定會努力學習,以感恩之心與愛心來回報社會、來幫助需要幫助的人;接著,劉女士看望了高二、高三的珍珠生們,給高三的珍珠生們加油,鼓勵他們明年高考考個好成績;劉女士與隨行的李老師還與高一珍珠生一一親切交談,噓寒問暖,了解家庭狀況,關心生活、學習情況;最后,劉女士等與學生們一起到學生餐廳共進晚餐。

 

我校再獲高中教學工作先進單位稱號

 

20091123,石家莊市教育局組織召開了2009年高考總結表彰會,由于我校成績突出,被授予2009年高中教學工作先進單位稱號。另外,還有四所學校的5個學科組被授予先進備課組,我校獨占兩個,分別是英語和文綜,其他兄弟學校一校一個。

我校青年教工團支部開展活動

    2009年12月14,我校團委組織全體青年教工團員開展了“教工團支部活動。首先副校長李敬考同志做了熱情洋溢的講話。然后青年教工團員暢所欲言,共同探討了下學期的活動方案。最后進行了詩朗誦。參加活動的青年教師都來自于教育教學第一線,在繁忙的教學工作之余,學校團委不失時機的為大家組織了這樣一次輕松、休閑且有意義的團活動。老師們都表示,通過此次活動,舒緩了工作壓力,放松了身心,對再次投入教育教學工作充滿了活力與激情。

 

我校舉行文化藝術節校園廣播員、主持人大賽

 

    為積極配合學校各項宣傳工作和豐富學生的課余生活,建立健康活潑的校園文化氛圍。20091215下午,我校在辦公樓三樓會議室舉行了第十四屆文化藝術節校園廣播員、主持人大賽,共有40多名同學參加了此次決賽。此次決賽分三輪進行:自我介紹、即時朗誦、現場提問。通過培訓后,他們將承擔學校大型晚會、運動會等的主持、廣播站的播音工作。

我校舉行愛國、愛校主題合唱比賽

20091216下午,我校第十四屆文化藝術節活動之一的愛國、愛校主題合唱比賽在禮堂舉行。此次比賽共有18個班級參加。所有參賽班級都十分重視此次比賽,同學們服裝整齊,精神抖擻,神采飛揚。比賽精彩紛呈,高潮迭起,同學們在比賽中盡情地抒發著對學校、祖國的感恩之情,場面十分熱烈。合唱比賽的開展為每個班級提供了一個充分展示集體風采的舞臺,從賽前的精心選歌、認真排練到賽場上整齊劃一的著裝、站姿以及感情充沛的深情演繹,無不凝聚了各班同學的智慧和才華,體現了辛中學子的精神風貌和審美情趣。

 

我校舉行文化藝術節閉幕式及元旦聯歡晚會

 

20091220,我校第十四屆文化藝術節閉幕式及元旦聯歡晚會在禮堂舉行。演出在副校長李敬考向全校師生致詞聲中拉開了序幕。全體師生都沉浸在歡樂的海洋里,各類演出異彩紛呈,高潮迭起,精彩的表演贏得了在場人員的陣陣喝彩。這些豐富多彩的節目不僅充分展現了辛中學子的勃勃生機與活力,更充分展現了辛中精神。在這充滿希望的2010年,學校將進一步解放思想,振奮精神,開拓進取,教育創新,不斷推進和諧校園,努力推進課改,打造辛中更美好的明天!

 

我校舉行中央彩票公益金資助特困生發放儀式

 

根據石家莊市教育局發展規劃辦通知的精神,我校經學生申請、班主任推薦、全校綜合平衡,由審核小組確定121名下列同學為受助對象。資助標準為每生每學年1000元。(分兩次發放)

2010112下午,我校在逸夫樓一樓報告廳舉行了中央彩票公益金資助普通高中特困生發放儀式。在發放儀式上,高梅老師發言,對121名受助學生強調要正確看待和正確使用資助金。同學們也都表示,一定要努力學習,用實際行動回報社會。

 

我校優秀青年教師馬永毅做課示范新課改

 

115,我校全體教師齊聚會議室,欣賞了我校物理教師馬永毅的一堂示范課——《探究加速度與力和質量間的關系》。觀摩后,資深教師予以點評,給以很高評價,聽課教師受益匪淺。

    馬永毅老師所講的示范課是0911月份代表河北省參加在北京舉辦的首屆全國物理名師大賽上榮獲全國二等獎的作品,并于112石家莊市新課改教研活動中進行了示范講解。馬老師的這堂課,受到了專家評委及聽課教師的廣泛好評。

專家稱,馬老師的這堂課充分地體現了新課改理念,體現了探究課的幾個重要環節;教師基本功扎實,課堂語言準確干凈,極富幽默感;融合多種教學手段,如課件的運用,實物投影的運用,特別是自制教具的運用靈活自如,富于創新,收到了意想不到的效果。同時馬老師將教師示范與學生探究有機地結合起來,既提高了學生的能力又避免了學生學習的盲目性,大大提高了一節課的教學容量和課堂效率。

 

我校召開高考百日誓師大會

 

227下午,我校在禮堂隆重召開主題為激情點燃夢想,拼搏鑄就輝煌的高考百日誓師大會,全體高三學生和老師參加了會議。學校領導、教師代表、學生代表分別發言,表達著一個心愿——揚帆高考,永爭第一;鏗鏘的誓言聲滿會場,傳達著滿懷的激情——奮戰百日,金榜題名。年級主任杜英秋主持會議。

經歷高考的人,人生的閱歷會變得豐富;經歷高考的人,人生的色彩會變得絢爛。我們要在留下的一百天里進行一次人生道路上的全力拼搏。教師代表馬永毅首先發言,他代表所有高三教師為學生們打氣助威,并就考前復習應注意的問題進行了指導。

學校校長馮士明的講話高屋建瓴,振奮人心。為延續09年高考的輝煌,取得2010年高考更大的輝煌,馮校長對所有高三教師和高三學生提出深切希望,希望全體班主任教師和任課教師繼續發揚辛種精神,兢兢業業,廢寢忘食和同學們身心相伴,及時調整教學和復習思路,為學生們保駕護航;希望所有高三學生做好最后沖刺的心理準備,并牢記三點:自信、投入、認真。馮校長用一副對聯結束了他的講話:

    學海泛舟,千帆競發,明朝掛云帆濟滄海,舍我其誰?

    書山攀登,雄關漫道,他日躍蟾宮折桂枝,豪氣沖天!

學生代表珍珠班學生謝彤,代表所有高三學生表明志向——為理想,早起三更,讀迎晨曦,磨槍擦劍,不懼兵臨城下!為目標,晚臥夜半,夢別星辰,斂神養氣,以備全力以赴!

最后,教務處主任焦志誠帶領全體教師宣誓,381班學生高崇帶領全體學生宣誓,至此,在鏗鏘的宣誓聲中本次誓師大會圓滿地結束。

 

我校承辦石家莊市英語質檢二考試分析會

 

38,我校承辦了石家莊市高三英語質量檢測二考試分析會,雖然大雪封路,依然有400名來自石市各校的英語教師參加會議。石市教科所領導周紅老師蒞臨指導。

    我校青年英語教師張秀娟對試卷進行講評,針對試題的解題方法進行系統地講解,突出對單選、完型填空、閱讀等題型的方法滲透,并預測高考的出題趨勢。張老師的講解贏得了與會教師的高度評價。

    隨后,我校高三年級英語組備課組長分析了張秀娟老師授課的課型特點,并著重介紹了我校后期的復習安排。

最后,市教科所領導周紅老師對本次質量檢測二的命題特點進行了詳細講解,并列出了各校成績數據,為各校以后的復習指明了方向。

 

我校舉行入黨宣誓儀式

 

2010316,學校黨總支舉行了新黨員入黨宣誓儀式。蘇麗麗、紀光濤、王曉亮、孫劍波、趙策等新黨員在鮮紅的黨旗下,莊嚴地舉起右手,在總支組委李敬考同志的領誓下,向黨宣誓,表達了他們永遠忠于黨的決心。在座的其他黨員也莊嚴的舉起右手,重溫誓詞。

接著,新黨員代表蘇麗麗同志發言,表示“我們新黨員定會以黨員的標準嚴格要求自己,勤懇工作,塌實做人…..

之后,黨總支書記馮士明同志做重要講話,“要求新黨員在組織上入黨后,更要從思想上入黨,一要牢記入黨誓詞,認真學習黨章,在工作中以黨員的標準作為行動的準則;二是在實際工作中要堅持學習并貫徹執行黨的方針政策,積極帶動團結群眾;三是要立黨為公,執教為民,把黨的教育方針通過自己的言行傳遞給學生……為我校教育教學發展作出積極的貢獻。”

最后,總支組委李敬考同志總結發言,“要求新黨員今后在工作、生活中處處起模范帶頭作用,要求全體黨員認真學習《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》,認真學習黨的政府工作報告,使我校的教育教學工作再上新臺階。”

 

我校啟動新課改實踐示范課

 

317,我校全體教師利用集體備課時間參加了新課改實踐示范課活動。數學教師賈爽,地理教師李康分別代表高一年級數學組、地理組為教師們展示了精彩課堂教學。

    新課改實踐已經過了半年多的時間,如何將新課改理論靈活地運用到課堂教學中來是我校領導和一線教師關注和思考的問題,其效果如何將關系到所有高一新生的前途和學校發展的前景。本次示范課教研活動的目的就是檢驗我校新課改教學效果,以求互相借鑒學習、改進提高。

    兩位教師的教學活動突出了一個字,將枯燥的的理論配以生動的例證,緊密聯系生活實際,真正做到了關注生活、貼近生活的新課改理念。更為可貴的是兩位教師在教學過程中真正突出了學生的主體地位,在輕松的師生互動中使學生們學有所得。

    課后數學、地理備課組長分別對兩位教師的授課予以點評,給以很高評價,并提出更高的要求。

    本次示范課開了一個成功的好頭,在接下來幾周的教研活動中,我們將陸續進行其他學科的示范課。

 

我校舉行第18屆成人節宣誓儀式

 

今天是318日,我校舉行第18屆成人節宣誓儀式。青年學生歡聚一堂,莊嚴宣誓,共同慶祝步入成年人的行列。
    
宣誓儀式在雄壯的國歌聲中開始。青年學生齊唱國歌,共同慶祝步入成年人的行列。

之后,由學生代表416班郭鉑同學發言。學生代表莊嚴承諾:請祖國放心,請家長放心,我們一定把握機遇,發奮學習,努力工作,為祖國的美好明天鑄就輝煌。第三項是副校長李敬考同志致辭,號召廣大青年要以主人翁和建設者的姿態,發揚辛中精神,為祖國的美好明天貢獻青春和聰明才智。最后,青年學生面向國旗,莊嚴宣誓捍衛神圣憲法,維護法律尊嚴。 履行公民權利,承擔社會義務。人民幸福為先,國家利益至上。……以我火紅青春,建設錦繡中華。 以我壯志激情,創造嶄新未來。虔誠的誓言在辛中上空回蕩、青春的熱血在年輕的脈管中沸騰!

   通過成人節宣誓,使青年學生能從理性上明確對國家、對社會及對家庭所應承擔的責任和義務,不辜負社會及家庭的期望,做一個對社會有益的人。

 

我校舉行高一學生分會干部競選

 

331,我校舉行“高一學生分會干部競選”50多名品學兼優的候選人參加了演說競選,他們將競聘高一年級學生分會主席、學習部部長、文藝部部長、體育部部長、組織部部長、宣傳部部長等職。

經過首輪激烈競選入圍的候選人以高漲的熱情、十足的自信、良好的風貌,就自己的工作經驗、思想認識及未來的工作設想作了精彩的演講,他們時而慷慨激揚時而冷靜沉著的精彩演講不時引來會場的陣陣掌聲。
   
經過一個多小時的精彩演講,學生會干部競聘演講順利結束。團委會和學校領導小組將綜合考慮選手的學習成績、群眾威信、班級工作情況、品德修養、能力等因素,決定最終入選名單。

 

我校開展低碳宣傳周活動

 

保護地球、節約能源、愛護環境是每個公民義不容辭的責任和義務。為積極響應石家莊市2010地球一小時暨首屆低碳宣傳周活動的開展,我校以參與保護環境地球一小時活動為契機,廣泛開展爭做低碳環保小衛士,從身邊小事做起主題宣傳教育實踐活動。低碳宣傳周活動期間為322-28日。另外,327日,晚上2030分至2130分,家長和孩子一起仰望星空,守望家園,共同迎接地球一小時,自覺關掉電燈、斷開所有家用電器的電源,如手機充電器、電視機、微波爐、MP3播放器、電腦顯示器和打印機等,以此表達保護我們共同生態家園的信心和決心。 

通過各種生動活潑、青少年學生喜聞樂見的教育和宣傳形式,引導廣大中小學生樹立節能低碳環保意識,關注學習生活中的節能方式,學習和尋找節能低碳小竅門,養成珍惜能源、愛護環境的行為習慣,不僅是德育實踐活動的一項重要內容,也是加強未成年人思想道德建設的一項重要舉措。

 

我校舉行清明節紀念活動儀式

 

45------又是一年清明時,我校全體師生,滿懷崇敬的心情,在國旗下隆重紀念為我們今天的幸福生活英勇獻身的革命烈士。寄托我們的哀思,激揚我們的斗志。

    清明節紀念活動儀式第一項為:升國旗、奏國歌。第二項為:全體師生向為民族獨立、國家獨立獻身的烈士們默哀半分鐘。第三項為:學生代表郭泊發言。第四項為:全體學生宣誓。集體宣誓誓詞:

   讓我們攜起手來

   沿著革命的道路

   踏著先烈的足跡

   為了祖國的繁榮

   為了家鄉的富強

   準備著:時刻準備著,為共產主義事業而奮斗!

   最后高梅老師強調:作為青年學生,一定要牢記先烈們的豐功偉績,繼承他們的遺志,樹立遠大理想,為了祖國更加強盛、家鄉更加繁榮而奮發努力,以自身的實際行動來告慰先烈的英靈。

 

 

 

文章錄入:研訓處    責任編輯:hbxjzxdjzx 
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